Atenção aos comandos do que precisa ser feito para não copiar mais que o necessário. Não precisa copiar tudo!
LEIA O TEXTO - Atividade de leitura, NÃO PRECISA COPIAR.
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
Segunda-feira, dia 28
Língua Portuguesa__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA:Correção
da atividade de reflexão sobre “A última crônica”, de Fernando Sabino
1. A crônica é um gênero
textual que oscila entre literatura e jornalismo e, antes de ser publicada em
livro, costuma ser veiculada em jornal ou revista. No início da crônica em
estudo, o cronista conta que parou num botequim para tomar café no balcão, mas,
na verdade, estava com esse gesto adiando o momento de começar a escrever. Ao
falar da falta de assunto, o cronista revela onde procura material para
escrever.
a)Onde ele procura assunto? Na esquina, nas palavras de uma criança, nas coisas simples e
corriqueiras.
b)Em que consiste esse material? O material é o assunto
da crônica.
2. A crônica quase sempre é um
texto curto, com poucas personagens, que se inicia quando os fatos principais
da narrativa estão por acontecer. Por essa razão, nesse gênero textual o tempo
e o espaço são limitados. Na crônica em estudo, o cronista, em busca de
assunto, olha ao redor, vê o casal de negros com a filha e, do que observa a
partir de então, extrai o material para seu texto.
a) Quais são as personagens
envolvidas na história? Uma família muito simples,
composta pelos pais e uma menininha.
b) Onde acontece a
comemoração? É o aniversário da garotinha.
c) Qual é, aproximadamente, o
tempo de duração desse fato? Meia hora ou um pouco
mais, é o tempo em que o cronista toma um café e a família comemora o
aniversário.
3. Em uma crônica, o narrador
pode ser observador ou personagem.
Qual é o tipo de narrador da crônica em
estudo? É observador, pois não interage com os
personagens, apenas os observa: “... torno-me simples espectador e perco a noção do
essencial.”
4. O cronista costuma ter sua
atenção voltada para fatos do dia-a-dia ou veiculados em notícias de jornal e
os registra com humor, sensibilidade, crítica e poesia. Ao proceder assim, qual
dos seguintes objetivos o cronista espera atingir com seu texto?
a)Informar
os leitores sobre um determinado assunto.
b)Entreter os leitores e, ao mesmo tempo, levá-los a refletir
criticamente sobre a vida e os comportamentos humanos.
c)Dar
instruções aos leitores.
d)Tratar
de um assunto cientificamente.
e)Argumentar,
defender um ponto de vista e persuadir o leitor.
5. Observe a linguagem
empregada na crônica em estudo.
a)Como é
narrada a cena do aniversário: de forma impessoal e objetiva, isto é, em
linguagem jornalística, ou de
forma pessoal e subjetiva, ou seja, em linguagem literária? De forma pessoal e subjetiva, ou seja, em linguagem literária
b)A
crônica, quanto à linguagem que apresenta, está mais próxima do noticiário de
jornais ou revistas ou mais
próxima de textos literários? Mais próxima de
textos literários.
c)Que
tipo de variedade linguística ela adota? Norma-padrão
Matemática__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA: Área de
figuras planas: triângul
Leia a
explicação a seguir:
Para calcularmos a área de um triângulo, basta dividirmos a área do retângulo em duas partes.
Observe:
Como o retângulo foi dividido em
dois triângulos, a área de cada triângulo é calculada multiplicando a medida da
base pela medida da altura e a seguir dividindo por dois:
Observe o
exemplo:
1. (EXEMPLO) Determine a área do
triângulo apresentado a seguir:
A área do triângulo é 138 m².
Resolva os
exercícios propostos em seu caderno:
2. Um homem
tem um terreno com a forma de um triangulo de base 10 m e altura medindo 17 m.
a) Faça um
esboço da imagem deste terreno.
b) Qual a
área deste do terreno?
c) Se o metro
quadrado do terreno, custa R$80,00, qual o valor total deste terreno?
3. Calcule a
área de cada triângulo apresentado a seguir:
4. Uma
praça tem a forma triangular conforme mostrada na figura abaixo:
Sabendo
que a base do triângulo onde os carros estão estacionados possui 100 metros de
comprimento e a largura da praça representada pela linha tracejada é de 12
metros, determine a área total do canteiro central desta praça em metros
quadrados.
Terça-feira, dia 29
Geografia__Estimativa: 1h30 de estudo
PAUTA: Diferença entre populoso e povoado
Diferença entre populoso e povoado
A própria definição dos termos populoso e povoado expressa a diferença entre eles: populoso refere-se a um determinado lugar que possui elevada população absoluta (número total de habitantes). Já povoado está relacionado ao número de habitantes por quilômetro quadrado, ou seja, à densidade demográfica de um determinado lugar. Usar os termos populoso e povoado como sinônimos é, portanto, errôneo.
O que é um lugar populoso?
Populoso é a classificação dada ao lugar onde há um número elevado de população absoluta, ou seja, um número elevado de habitantes.
População absoluta: quantidade total de habitantes de um determinado lugar.
A China tem uma população total de 1 376 048 943 habitantes e é o país mais populoso do mundo. O país menos populoso é o Vaticano, com uma população de 1000 pessoas.
O que é um lugar povoado?
O termo povoado está relacionado com a distribuição da população em um determinado lugar, ou seja, relaciona-se com a população e a área. A quantidade de pessoas por quilômetro quadrado corresponde ao que chamamos de densidade demográfica. Assim, um país povoado é aquele que possui elevada densidade demográfica.
Densidade demográfica: taxa que corresponde ao número de habitantes por quilômetro quadrado.
Para calcular a densidade demográfica, basta fazer a divisão entre a população total e a área da região em quilômetros quadrados (km²). Veja abaixo o cálculo da densidade demográfica da China:
Densidade demográfica = total de habitantes
área em km²
Densidade demográfica da China = 1 376 048 943
9 600 001
Densidade demográfica da China = 143,3 habitantes por km2
Mônaco é o país mais povoado do mundo, com densidade demográfica de 18 865 habitantes por km². O país menos povoado é a Mongólia, com densidade demográfica de 1,9 habitante por km².
Todo país populoso é povoado?
É válido ressaltar que nem todo país ou lugar considerado populoso (com elevado número total de habitantes) é também povoado. Esse é o caso do Brasil, que, apesar de apresentar uma população absoluta elevada (204 450 649 habitantes), apresenta baixa densidade demográfica (26,4 habitantes por km2) em decorrência da sua extensão territorial e da má distribuição de sua população.
Contudo, há países que são populosos e povoados, como é o caso da China, que tem uma população total de 1 376 048 943 habitantes e uma densidade demográfica de 143,3 habitantes por km². Há países que não são populosos, mas são considerados povoados. É o caso da Holanda, que apresenta uma população total de 16 924 929 habitantes (população pequena em relação à dos outros países) e uma densidade demográfica de 501,9 habitantes por km2. Já países como a Austrália não são considerados nem populosos nem povoados. A população australiana é de 23 968 973 habitantes, e a densidade demográfica desse país é de 3,1 habitantes por km².
O Brasil é um país populoso ou povoado?
O Brasil é considerado um país populoso, pois tem um grande número de habitantes em seu território. A população absoluta brasileira é de 204 450 649 habitantes. Apesar desse elevado número, o Brasil não é considerado um país povoado, pois apresenta uma grande extensão territorial (7 741 220 km²) e uma população má distribuída em seu território.
No Brasil, podemos encontrar áreas densamente povoadas, como São Paulo, e áreas muito pouco povoadas, como o estado do Amazonas. A relação entre a extensão territorial e o número de habitantes no Brasil é baixa: 26,4 habitantes por km2. Portanto, o Brasil é um país populoso e pouco povoado.
O Brasil é considerado um país populoso, mas é pouco povoado em decorrência da má distribuição da população pelo seu território.
Países mais populosos do Países mais populosos do mundo
Segundo dados do IBGE, os países mais populosos do mundo são:
1º
China
1
376 048 943 habitantes
2º
Índia
1
311 050 527 habitantes
3º
Estados
Unidos
321
773 631 habitantes
4º
Indonésia
257
563 815 habitantes
5º
Brasil
204
450 649 habitantes
6º
Paquistão
188
924 874 habitantes
7º
Nigéria
182
201 962 habitantes
8º
Bangladesh
160
995 642 habitantes
9º
Rússia
143
456 918 habitantes
10º
Japão
126
573 481 habitantes
Países mais povoados do mundo
Segundo dados do IBGE, os países mais povoados do mundo são:
1º
Mônaco
18 865,5 habitantes por km2
2º
Singapura
8188,16 habitantes por km2
3º
Vaticano
2272,73 habitantes por km2
4º
Malta
1308,3 habitantes por km2
5º
Maldivas
1212,2 habitantes por km2
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1.Qual é a diferença entre populoso e povoado?
_____________________
2. Sobre a ‘população’ a alternativa verdadeira é:
a) Densidade demográfica é a divisão da população relativa pela área do local.
b) A população relativa é o número total de habitantes de um local.
c) Pode-se chamar uma área ou região de populosa quando ela possui uma grande população absoluta.
d) As áreas onde a população absoluta é grande são chamadas de áreas de grande concentração populacional.
e) As áreas anecumênicas são aquelas de grande concentração populacional. Geralmente são áreas urbanas de grande concentração industrial.
3. O Brasil é um país populoso e despovoado. Tal contradição aparente pode ser explicada da seguinte maneira:
a) tem um número relativo de habitantes acima das médias normais.
b) tem um número absoluto de população correspondente ao tamanho de sua área.
c) tem uma taxa de crescimento demográfico muito baixa.
d) tem densidade demográfica pequena em relação ao total de sua área.
e) tem população relativa alta e população absoluta baixa.
4. Assinale a alternativa que indica o conceito de população relativa.
a) É o número total de habitantes de um determinado lugar.
b) Refere-se a uma região que apresenta grande população absoluta.
c) É o número total de habitantes dividido pela área que ocupam.
d) Refere-se ao estudo da dinâmica da população.
História__Estimativa: 1h30 de estudo
PAUTA: A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA NO BRASIL
Professora Lívia Sgarbosa
ORIENTAÇÕES:
- Antes de iniciar a atividade registre no seu caderno a pauta e a data de hoje. É muito importante neste momento que o seu caderno esteja organizado e com todo conteúdo que vamos estudar.
- Pauta: A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA NO BRASIL
- Orientações, registe os textos no seu caderno de História, isso facilita sua organização, bem como contribui para a fixação e entendimento dos conteúdos tratados.
- Após o registro, leia novamente o texto com calma. Copie e responda as questões em seu caderno.
A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA NO BRASIL
Bem, você mora no Brasil, e provavelmente nasceu aqui. Sabe que o Brasil é um país que tem aproximadamente 180 milhões de habitantes e mais de 08 milhões e 500 mil Km2.
A língua que você fala é a portuguesa – herança cultural do colonizador português. Os usos e costumes que você pratica são resultados da mistura de várias culturas, principalmente indígena, africana, européia e asiática.
Bem, oficialmente, os portugueses chegaram no Brasil durante a expansão marítima, nos fins do século XV, sob o comando de Pedro Álvares Cabral, no dia 22 de abril de 1500.
Nos primeiros anos, após a chegada de Cabral, a preocupação dos portugueses foi a de extrair pau-brasil, com o auxílio dos índios para mandar à Europa, onde a madeira era negociada.
Mas, a prioridade dos portugueses era continuar explorando e vendendo as especiarias (cravo, pimenta, canela...) da Índia, na Europa.
A bem da verdade os portugueses não se animaram muito com a nova possessão.
Justificavam que uma terra que só tinha pau-brasil e aves exóticas não proporcionaria os mesmos lucros que as especiarias da Índia - no Oriente.
Assim, somente a partir de 1530, quando as especiarias deram sinal de esgotamento, é que a Coroa Portuguesa iniciou de fato a colonização do Brasil.
Portugal, um pequeno país, se vê diante da tarefa de ocupar uma colônia gigantesca como o Brasil!
Quanto custaria isso em gente e em dinheiro?
Ciente disso, o rei de Portugal, D. João III, encontra uma saída para não arcar com as despesas da colonização. Sabendo que os nobres portugueses sonhavam em possuir grandes extensões de terra, decidiu em 1534, dividir o Brasil em 15 grandes faixas de terras (mapa ao lado) e entregá-las à senhores de razoáveis condições financeiras.
Surgiram as capitanias hereditárias.
O nobre donatário recebia apenas o direito de posse, mas não se tornava proprietário da capitania – o proprietário era o rei. Se a administração da capitania fosse boa, seria transferida hereditariamente aos herdeiros do donatário. Se fosse ruim, o rei dava a posse para outro nobre.
Bem, os nobres gastariam muito dinheiro para montar a produção açucareira, construir engenhos e portos, transferir os colonizadores para o continente americano, lutar contra índios e piratas, enquanto o rei ficava na confortável posição de cobrador de impostos sobre as atividades econômicas implantadas na Colônia.
A maioria das capitanias fracassou por vários motivos: poucos investimentos (por falta de recursos ou de interesse dos donatários), freqüentes ataques dos indígenas, grande distância entre as povoações e entre o Brasil e Portugal.
Dessa forma, somente as capitanias de Pernambuco e São Vicente deram lucros, porque seus donatários souberam resistir aos ataques indígenas e investiram muito dinheiro para dotar as capitanias de engenho, bois, instrumentos agrícolas, soldados etc. O rei de Portugal não desistiu das capitanias, mas resolveu melhorar o sistema. Para controlar os donatários e ajudá-los na colonização, D. João III nomeou, em 1548, um governador-geral para o Brasil, que era um representante do rei na colônia, a quem os donatários e todos os colonos deviam obedecer. A instalação do governo-geral significou a centralização administrativa da colônia. O primeiro governador-geral Tomé de Sousa, fundou Salvador, a primeira cidade e capital do Brasil. Trouxe gado e instalou vários engenhos de cana-de-açúcar.
A colonização do Brasil compreendia a fixação de colonos na terra e uma produção que atendesse ao mercado europeu, com fins lucrativos.
Assim, a colonização no Brasil teve a cultura da cana-de-açúcar como o seu primeiro produto agrícola, e para produzir açúcar, foram trazidos negros da África como mão-de-obra. A produção deveria ser em grande escala, pois este produto era raro na Europa e, portanto, caro.
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES:
1)Portugal decide efetivamente ocupar a colônia portuguesa na América, somente em 1530. Explique com suas palavras, o motivo.
___________________________
2)Explique o foram as Capitanias hereditárias e o Governo Geral
___________________________
Ed. Física__Estimativa: 1h de estudo
FIQUE ATENTO ÀS TURMAS: TURMA 1, MAIORES DE 18 ANOS QUE QUEIRAM FAZER A DISCIPLINA. TURMA 2, MENORES DE 18 ANOS, SEM AFASTAMENTO.
TURMA 1 (MAIORES DE 18 ANOS):
PAUTA: Relação entre esporte, saúde, doping e qualidade de vida.
Observação: esta atividade que está disponibilizada no forms precisa ser feita antes no caderno, na parte de EDUCAÇÃO FÍSICA. Coloque a pauta, leia a explicação da aula, copie as questões e as respostas. Depois, passe as respostas no forms e envie! O professor vai receber e validar sua atividade.
Se não conseguir, faça tudo no caderno, copiando questões e respostas e enviando uma foto. NÃO VALIDAMOS ANOTAÇÕES NOS IMPRESSOS.
Relação entre esporte, saúde, doping e qualidade de vida. HABILIDADE(S): Explicar as relações entre o esporte, saúde, doping e qualidade de vida. CONTEÚDOS RELACIONADOS: Saúde Mental x Prática Esportiva.
Observação: esta atividade que está disponibilizada no forms precisa ser feita antes no caderno, na parte de EDUCAÇÃO FÍSICA. Coloque a pauta, leia a explicação da aula, copie as questões e as respostas. Depois, passe as respostas no forms e envie! O professor vai receber e validar sua atividade.
Se não conseguir, faça tudo no caderno, copiando questões e respostas e enviando uma foto. NÃO VALIDAMOS ANOTAÇÕES NOS IMPRESSOS.
Leia:
Diferença entre Atividade Física e Exercício Físico
Atividade física é qualquer movimento corporal. Em outras palavras é tudo aquilo que se faz no dia a dia. Por exemplo, limpar a casa, caminhar até a padaria, passear com o seu cachorro, subir e descer escadas. A atividade física não é algo programado. Ela acontece pela necessidade natural do ser humano de existir.
Exercício físico é uma atividade programada. São movimentos executados de maneira planejada e possuem um objetivo específico. Pode servir para equilibrar ou aumentar a musculatura, reduzir o peso corporal, melhorar a capacidade respiratória, diminuir a pressão arterial e precaver o surgimento de algumas doenças.
Assista o vídeo para maiores esclarecimentos e escreva em seu caderno exemplos práticos sobre a diferença dentre atividade física e exercício físico.
PAUTA:Leitura, compreensão
e análise textual com descritores.
Descritor: Diferenciar as partes principais
das secundárias em um texto.¹
¹ - Por meio deste
descritor, o aluno deverá distinguira importância entre as informações principais e
secundárias para o entendimento global de um texto. Nem todas as informações ou
ideias são equivalentes, ou seja, há nitidamente uma hierarquia (ordem) entre
elas, que podem ser usadas apenas para ilustrar ou simplificar o que é dito.
Leia o texto abaixo e responda o que se pede:
Não
nascemos sabendo
Nós, humanos e humanas, somos portadores de um “defeito” natural que
acaba por se tornar nossa maior vantagem: não nascemos sabendo!
Por isso, do nascimento ao final da existência individual, aprendemos (e
ensinamos) sem parar; o que caracteriza um ser humano é a capacidade de inventar,
criar, inovar e isso é resultado do fato de não nascermos já prontos e acabados. Aprender
sempre é o que mais impede que nos tornemos prisioneiros de situações que, por
serem inéditas, não saberíamos enfrentar.
Aqueles entre nós que imaginarem que nada mais precisam aprender ou, pior
ainda, não têm mais idade para aprender, estão-se enclausurando dentro de um
limite que desumaniza e, ao mesmo tempo, torna frágil a principal habilidade humana:
a audácia de escapar daquilo que parece não ter saída.
A educação é vigorosa quando dá sentido grupal às ações individuais, isto
é, quando se coloca a serviço das finalidades e intenções de um grupo ou uma sociedade; uma educação que sirva apenas ao âmbito individual perde impulso na
estruturação da vida coletiva, pois, afinal de contas, ser humano é ser junto, e aquilo
que aprendemos e ensinamos tem de ter como meta principal tornar a comunidade na qual
vivemos mais apta e fortalecida. [...]
Quem não estiver aberto a mudanças e comprometido com questões de novos aprendizados estará fadado ao insucesso profissional e pessoal. Vale
sempre lembrar a frase do fictício detetive chinês Charlie Chan: “Mente humana é como
pára-quedas; funciona melhor aberta” [...].
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1. A ideia central do texto é:
a) Que a
característica do ser humano é a capacidade de inventar.
b) Que o ser humano
não nasce sabendo e que pode sempre aprender.
c) Que o ser humano
tem habilidade de aprender.
d) Que o ser humano
tem capacidade de repassar seu aprendizado à comunidade.
Leia o texto abaixo e responda.
“No Antigo Egito, o gato foi honrado e enaltecido,
sendo considerado como um animal santo. Nesta mesma época, a gata
transformou-se na representação da Deusa Bastet, fêmea do deus Sol Rá. [...] Na Europa, o
gato se desenvolveu com as conquistas romanas. Ele foi admirado pela sua beleza e dupla
personalidade (ora um selvagem independente, ora um animal doce e afável), e
apreciado ainda no século XI quando o rato negro invadiu a Europa. No século XIII
desenvolveram-se as superstições e o gato passou de criatura adorada a infernal, associada aos
cultos pagãos e à feitiçaria. A igreja lhe virou as costas. [...] No século XVIII
ele voltou majestoso e em perfeito acordo com os poetas, pintores e escritores que prestam
homenagem à graça e à beleza de seu corpo.”
Fonte: Revista DC. Diário
Catarinense, 25 de abril 1999.
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
2. A informação principal que se destaca no texto é:
a) A trajetória do gato ao longo da história.
b) Justificar a importância dos gatos e dos ratos.
c) Descrever a história dos ratos ao longo dos
tempos.
d) Citar superstições acerca dos gatos.
3. Leia o
texto abaixo para responder à questão
INDICADOR INÉDITO AVALIA RISCO DE MORTE
PARA ADOLESCENTES EM 267
CIDADES DO PAÍS
O Índice de Homicídios na Adolescência (IHA) foi
desenvolvido para medir o impacto da violência nesse grupo social, monitorar o
fenômeno e avaliar a aplicação de políticas públicas. Brasília, 21 de julho – Foi
divulgado, nesta terça-feira (21/7), o Índice de Homicídios na Adolescência (IHA), que apresenta o
risco sofrido por adolescentes, entre 12 e 18 anos, de ser vítimas de assassinato
nas grandes cidades brasileiras.
Segundo a análise, os homicídios representam 46% de
todas as causas de mortes dos cidadãos brasileiros nesse faixa etária. O IHA foi
desenvolvido no âmbito do Programa Redução da Violência Letal contra Adolescentes e
Jovens, uma iniciativa coordenada pelo Observatório de Favelas e realizada em conjunto
com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), a Secretaria Especial dos
Direitos Humanos da Presidência da República (SEDH/PR) e o Laboratório de Análise da
Violência da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (LAVUerj).
Disponível m: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unioeste_port_pdp_emilia_lujan.pdf>.
Acesso em: 24 maio de 2019.
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
a) Qual
informação, você considera ser a principal?____________________________
b) Há informações secundárias? Se
sim, cite uma. ____________________________
Matemática__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA:Área de figuras planas: paralelogramo
Leia a
explicação a seguir:
Podemos observar que o paralelogramo é um retângulo inclinado, então para calcular sua
área usamos a mesma fórmula do retângulo.
1. (EXEMPLO) Determine a área do paralelogramo a
seguir:
Resolva os
exercícios propostos em seu caderno:
2. Um homem
tem um terreno com a forma de um paralelogramo de base 32 m e altura medindo 16
m.
Observação: esta atividade que está disponibilizada no forms precisa ser feita antes no caderno, na parte de CIÊNCIAS. Coloque a pauta, leia a explicação da aula, copie as questões e as respostas. Depois, passe as respostas no forms e envie! O professor vai receber e validar sua atividade.
Se não conseguir, faça tudo no caderno, copiando questões e respostas e enviando uma foto. NÃO VALIDAMOS ANOTAÇÕES NOS IMPRESSOS.
Projeto CPFL nas escolas, energia em jogo. Rede elétrica inteligente. (EM13CNT310) Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.
Você sabe o que é uma rede elétrica inteligente? Nesta aula falaremos sobre os avanços do setor elétrico com ênfase no conceito de smart grid.
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
Faça uma pesquisa e responda: na sua região, qual seria a forma de geração de energia mais viável? Eólica (energia obtida a partir do movimento do vento), solar (energia obtida a partir da radiação solar) ou geotérmica (energia obtida a partir do calor do centro da Terra)? Justifique sua resposta!
Inglês__Estimativa: 1h de estudo
PAUTA: this os these
1 . Complete as sentenças com THIS os THESE, depois copie no caderno as frases completas.
Arte__Estimativa: 1h de estudo
PAUTA: Releitura
Releitura: É ler novamente, é uma nova interpretação, feita com estilo próprio, mas sem fugir ao tema original. Uma boa releitura irá depender de uma boa compreensão na leitura da obra, pois é preciso interpretar bem aquilo que se vê e exercitar a criatividade.
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
Agora que você sabe o que é releitura e já fez uma de retrato. Faça a releitura de uma paisagem.
Observe os exemplos abaixo:
Várias releituras de uma mesma obra:
Obra original: Paisagem com touro, Tarsila do Amaral.
Releitura em jornal: Paisagem com touro, Tarsila do Amaral.
Releitura em recortes: Paisagem com touro, Tarsila do Amaral.
Releitura em desenho: Paisagem com touro, Tarsila do Amaral.
Sexta-feira, dia 2
Língua Portuguesa__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA:Leitura, compreensão
e análise textual com descritores.
Descritor: Estabelecer relação causa/consequência¹ entre partes e
elementos do texto². ¹ - Por meio deste descritor, o aluno deverá achar os motivos que geram os
fatos de uma história e o resultado destes para ela. ² - Por meio deste descritor, o aluno deverá localizar os elementos que se
organizam durante o desenvolvimento do texto e as informações que aparecem em
uma história.
Leia com atenção o
texto abaixo para responder à questão:
O
surdo aprende diferente
O
surdo não adquire de forma natural a língua falada, e a sua aquisição jamais
ocorre da mesma forma como acontece com a criança ouvinte. Esse processo exige
um trabalho formal e sistemático. Os surdos, por serem incapazes de ouvir seus
pais, correm o risco de ficar seriamente atrasados na compreensão da língua, a
menos que providências sejam tomadas. E ser deficiente de linguagem, para um
ser humano, é uma grande lacuna.
Segundo
Sacks, chega a ser uma calamidade, porque é por meio da língua que nos
comunicamos livremente com nossos semelhantes, adquirimos e compartilhamos informações.
Se não pudermos fazer isso, ficamos incapacitados e isolados.
Pesquisas
realizadas em várias cidades do Brasil chegaram à triste conclusão de que o
oralismo, ainda utilizado em muitas escolas, não apresenta resultados
satisfatórios para o desenvolvimento da linguagem do surdo. Além disso, o
oralismo só é capaz de perceber 20% da mensagem, através da leitura labial.
O
bilinguismo busca respeitar o surdo na questão do processo de aquisição da sua língua
natural, tendo como pressuposto básico que o surdo deve adquirir como língua materna
e primeira língua (L1) a língua de sinais e, como segunda língua (L2), a língua
oficial de seu país; no nosso caso a Língua Portuguesa.
Fonte: Revista Mundo Jovem julho de 2008 página 3, fragmento.
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1. Segundo o texto apresentado, o
surdo não adquire a linguagem da mesma forma que o ouvinte. O processo exige um
trabalho formal e sistematizado. Qual a consequência
quando não há este trabalho?
a) O surdo corre o risco de ficar
seriamente atrasado na compreensão da língua.
b) O surdo não poderá fazer a
leitura labial.
c) O surdo terá grandes problemas
com o bilinguismo e com o oralismo.
d) O surdo será incapaz de
compreender as mensagens através da leitura labial.
O
socorro
Ele foi cavando, cavando,
cavando, pois sua profissão - coveiro - era cavar. Mas, de repente, na distração do ofício
que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e não conseguiu sair.
Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio.
Enlouqueceu de gritar, cansou de
esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado.
A noite chegou, subiu, fez-se o
silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se ouvia
um som humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais
dos matos. Só um pouco depois da meia-noite é que lá vieram uns passos. Deitado no
fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria lá
em cima, perguntou o que havia: O que é que há?
O coveiro então gritou
desesperado: “Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrível!” “Mas
coitado!” - condoeu-se o bêbado. “Tem toda razão de estar com frio. Alguém
tirou a terra de você, meu pobre mortinho!” E, pegando a pá, encheu-a de terra
e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.
Moral: Nos momentos graves é
preciso verificar muito bem para quem se apela.
Fonte: FERNANDES, Millôr. Fábulas
fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1991.
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
2. O motivo (a causa) pelo qual o coveiro não conseguiu sair do
buraco foi que:
a) Distraiu-se tanto com seu
trabalho que cavou demais.
b) Anoiteceu rapidamente e ele
sentiu medo de sair dali.
c) Estava com muito frio e
precisava de um lugar para dormir.
d) Por mais que gritasse, ninguém
atendeu seu pedido.
Leia o poema abaixo e marque V
(para as afirmações verdadeiras) e F (para as informações falsas):
Motivo
Eu canto porque o instante existe
E a minha vida está completa
Não sou alegre nem sou triste:
Sou poeta
MEIRELES, Cecília. Poesias completas
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
3. O
fato (motivo) que ocasiona o cantar é:
a) ( ) apenas porque a vida está completa.
b) ( ) a existência do instante e a vida estar
completa.
c) ( ) a autora ser poeta.
d) ( ) a autora não ser alegre e nem triste.
Fonte: cadernos da Prova Brasil, atividades com descritores.
Matemática__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA:Área de figuras planas: trapézio
Leia a
explicação a seguir:
O trapézio é uma figura geométrica plana
com dois lados paralelos entre si. Esses lados são chamados de bases, o lado
menor é a base menor e
o lado maior é chamado de base
maior.
Observe que o
paralelogramo abaixo é formado por dois trapézios. Um está virado ao contrário.
Portanto, a área do trapézio é a metade da área do paralelogramo.
Assim, para calcular
a área do trapézio, devemos somar a
medida da base maior com a medida da base menor, multiplicar pela medida da
altura e a seguir dividir por dois:
Observe o exemplo:
1. (EXEMPLO) Calcule a área do
terreno cuja planta é a seguinte figura
Resolva os
exercícios propostos em seu caderno:
2. Conforme a
figura abaixo, responda o que se pede:
a) Qual o
perímetro deste trapézio?
b) Qual a
área deste do trapézio?
3. Calcule a
área de cada trapézio a seguir:
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8o ano__________
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