OBSERVAÇÃO : SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, AS ATIVIDADES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS E NÃO HÁ NECESSIDADE DE COPIAR AS QUESTÕES, OS ALUNOS DEVERÃO COLOCAR NO CADERNO O CABEÇALHO A DATA E A DISCIPLINA, O NÚMERO DA QUESTÃO E A RESPOSTA DA QUESTÃO MENCIONADA.
Data: 19 / 10 / 2020 (2ª feira) 5º Ano
E.M. “Coronel Domingos Ferreira
Monte Mor, 19 de outubro de 2020
Hoje é segunda-feira
O dia está _______________
Nome: _______________________
Bom dia!
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Atividade: Gramática
Releia este trecho do texto:
Se você
não entendeu, nós vamos explicar melhor.
Observe as duas palavras destacadas: você e nós. Essas palavras são chamadas
de pronomes pessoais, porque se referem às pessoas envolvidas na comunicação,
como no texto que você acabou de ler.
Veja quais são alguns dos pronomes pessoais mais usados: eu, ele(a), nós, vós, eles(as).
1- Complete
corretamente as frases com palavras do quadro, sem repeti-las.
|
eu ele nós eles você ela vocês elas |
a) Nós
adoramos seus desenhos. Só queremos saber o que __________ imaginaram para
desenhar essas cenas.
b) Não
entendo como realmente funciona o cérebro humano, mas sei que _______ é mesmo
sensacional.
c) _______
gostaríamos de entender melhor o que exatamente é a imaginação humana.
d) Como
funciona nossa criatividade? _____ ainda não entendi direito o que você
explicou...
e) Achei
ótima esta informação, mas _____ é um pouco mais complicada do que consigo
compreender.
f) Onde
estão suas grandes ideias? Sem ______, não poderemos publicar um livro novo.
g) Preciso
de sua ajuda: ________ sabe o que posso fazer para me tornar mais criativo?
h) Os
pesquisadores ainda não conhecem tudo sobre o cérebro humano, mas _______ estão
sempre pesquisando.
2- Assinale a palavra que pode completar corretamente a frase.
a) Quero estudar bastante sobre esse assunto,
porque sei que ele ___________ muito importante.
(
) é ( ) sou (
) são
b) Eu
________ um especialista nos processos que acontecem no cérebro.
( ) é
( ) sou (
) somos
c) Nós
realmente __________ inexperientes quando o assunto é o que acontece no cérebro
humano.
( ) somos
( ) sou (
) é
COMPONENTE
CURRICULAR: Matemática
ATIVIDADE: Leia com atenção e
resolva as situações-problema:
a) Durante um treinamento, um
jogador de futebol correu 2 580 metros. Após um descanso, ele correu mais 3 760
metros. Quantos metros ele correu ao todo?
b) Um teatro tem 1 400
cadeiras. Durante uma apresentação, 1 273 ficaram ocupadas. Quantas cadeiras
ficaram vazias?
c) Para cobrir o telhado de
uma casa, Hélio usou 274 telhas. Quantas telhas deverá usar para cobrir 5 casas
iguais?
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ATIVIDADE: Livro NAME: Textura.
·
Leia o texto sobre TEXTURA da página 114.
·
Responda as questões da página 114, referentes
a ilustração do elefante e sua textura.
·
Leia o texto FROTAGEM da página 115.
·
Pegue um elemento com relevo, como por
exemplo, uma moeda, uma folha de árvore, um vidro texturado etc. Em seguida, coloque
o objeto embaixo de uma folha sulfite e pinte por cima, na folha, com lápis de
cor ou giz de cera.
·
Assista o vídeo abaixo para conhecer a
técnica de FROTAGEM:
Data: 20 / 10 / 2020 (3ª feira) 5º Ano
E.M. “Coronel Domingos Ferreira
Monte Mor, 20 de outubro de 2020
Hoje é terça-feira
O dia está _______________
Nome: _______________________
Bom dia!
COMPONENTE
CURRICULAR: Matemática
ATIVIDADE: Leia com atenção e
resolva as situações-problema:
a) Uma
merendeira preparou 248 pães que foram distribuídos igualmente em 8 cestas.
Quantos pães foram colocados em cada cesta?
b) Um
fazendeiro tinha 2.085 bois. Comprou mais 1.762 bois e depois vendeu 859 deles.
Quantos bois esse fazendeiro tem agora?
c) Num
supermercado, havia 8 centenas de latas de ervilha. Foram vendidas 545 latas.
Quantas latas de ervilha ainda há no supermercado?
COMPONENTENCURRICULAR: HISTÓRIA
ATIVIDADE: Indígena na Primeira República
Durante esse período, o destino que tiveram os indígenas não foi muito
diferente da realidade que já vinham vivenciando. Os conflitos por terras
continuavam a acontecer, como nos séculos anteriores da história do Brasil.
A expansão cafeeira trouxe para os indígenas de parte do Sudeste conflitos e massacres, pois não eram vistos como donos das terras.
1- Por
que você imagina que os indígenas não eram vistos como donos das terras?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_________________________________________________________
2- Em sua
opinião, os indígenas tinham direito às terras? Explique.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física
ATIVIDADE:
Mês de outubro é o mês das crianças, e sempre temos gincanas na escola. Então vamos adaptar algumas brincadeiras das gincanas para fazer em casa.
1 – Desenho nas costas
Essa atividade é muito
bacana. Você vai precisar de algumas folhas e canetinha ou caneta comum para
desenhar. Prenda com fita adesiva uma
folha na parede. A pessoa que vai te
ajudar, prende uma outra folha nas suas costas.
O jogo é simples e funciona assim:
Você fica de frente para a folha pregada na parede, a outra pessoa fica atrás de você. Ela irá fazer um desenho na folha que está nas suas costas, e você tentará reproduzir na folha da parede. Desenhe por partes para poder tentar perceber os traços. Depois que terminar compare os desenhos, e podem inverter as posições.
2 - CORRIDA DO PAPELÃO
Para essa atividade precisa de 2
pedaços de papelão, que podem ser substituídos por folhas de jornal. Trace uma
linha de saída e uma de chegada com um distância legal para competir.
Cada competidor receberá dois pedaços de papelão, para colocar embaixo dos pés. Primeiro, ele pisa em um dos papelões e, quando for dar o passo, coloca o outro na frente, pisa nele e torna a repetir a operação, de tal forma que ande pisando neles o tempo inteiro. A corrida é só de ida. Quem cruzar a linha de chegada primeiro, vence.
3 –
Guaraná no prato
Essa é uma atividade muito divertida nas gincanas escolares. O guaraná pode ser substituído por suco, água, leite, a gosto. Um prato e uma colher para cada participante. Meça o liquido num copo para colocar a quantidade igual para todos. Um copo de 200 ml aproximadamente fica legal para brincar. Ao sinal basta tomar o liquido com a colher, e quem acabar primeiro vence. Combine quando não der mais para pegar com a colher, pode virar o prato e tomar, e cuidado para não derrubar muito liquido para fora. Divirta-se.
**Obs: para a próxima aula,
tente arrumar um pedaço de papelão do tamanho de uma cartolina.
Data: 21 / 10 / 2020 (4ª feira) 5º Ano
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
E.M. “Coronel Domingos Ferreira”
Monte Mor, 21 de outubro de 2020
Hoje é _______________________
O dia está ____________________
Nome:
Bom dia!
Atividade: Leitura e interpretação
Cultura
O girino
é o peixinho do sapo
O
silêncio é o começo do papo
O
bigode é a antena do gato
O cavalo é pasto do carrapato
O
cabrito é o cordeiro da cabra
O
pescoço é a barriga da cobra
O
leitão é um porquinho mais novo
A
galinha é um pouquinho do ovo
[...]
O
potrinho é o bezerro da égua
A
batalha é o começo da trégua
Papagaio é um dragão miniatura
Bactérias num meio é cultura
Arnaldo
Antunes
COMPREENSÃO DO TEXTO
1- Por
que o girino pode ser considerado “o peixinho do sapo”?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2- Pesquisem para que servem os bigodes do gato.
Por que, no texto, o bigode é comparado a uma antena?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3- Por
que o”o pescoço é a barriga da cobra”?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4- Qual é
a relação curiosa que se cria entre a galinha e o ovo?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5- Que
semelhança existe entre o potrinho e o bezerro?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6- Qual é a diferença entre o potrinho e o bezerro?
_ _________________________________________________________
___________________________________________________________
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
Atividade: Região Sudeste
Belo
Horizonte é a capital de Minas Gerais, um dos quatro estados que compõem a
Região Sudeste.
Essa região é formada pelos estados de São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo e é atualmente a mais populosa e a mais povoada do país.
1- Faça
uma pesquisa explicando como a Região Sudeste se tornou a mais populosa e a
mais povoada do Brasil.
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ATIVIDADE: Livro NAME: ELEMENTOS DAS HISTÓRIAS
EM QUADRINHOS.
·
Reveja todos os elementos das histórias em
quadrinhos, do Capítulo 9, das páginas 108 à página 115.
·
A partir do que aprendeu sobre as HQs, em
seu caderno, crie seus próprios personagens e desenhe uma história em
quadrinhos.
Data: 22 / 10 / 2020 (5ª feira) 5º Ano
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
E.M. “Coronel Domingos Ferreira”
Monte Mor, 22 de outubro de 2020
Hoje é _______________________
O dia está ____________________
Nome:
Bom dia!
ATIVIDADE: Resolva as
situações-problemas abaixo relacionados:
a) Tenho
762 laranjas e vou dividi-las igualmente em meia dúzia de caixas. Quantas
laranjas colocarei em cada caixa?
b) Emily
foi para Paris com 13 anos em 2008 este ano de 2020 quanto anos ela fará?
c) O
Brasil foi oficialmente registrado como descoberto aos 22 de Abril de 1500,
sendo assim isso ocorreu há quantos anos?
d) Se a
abolição dos escravos ocorreu aos 13 de Maio de 1888 e hoje o calendário data
22 de outubro de 2020, então a abolição dos escravos ocorreu há _________ anos
________ meses e __________ dias.
COMPONENTE
CURRICULAR: Ciências
ATIVIDADE: Leia o texto:
O
CAMINHO DA ÁGUA ATÉ SUA CASA E O TRATAMENTO CASEIRO DA ÁGUA
Antes
de chegar limpa em sua casa, a água dos mananciais (fontes de água subterrâneas)
é tratada para retirar as impurezas e os micro-organismos que causam doenças.
Por isso, ela passa pelas estações de tratamento de água, onde se torna
potável, isto é, própria para o consumo.
A água
que bebemos deve ser incolor (sem cor), inodora (sem cheiro) e insípida (sem
sabor) e essa mesma água é de fundamental importância ser tratada em casa
quando não há estações de tratamento para isso. Nesse caso a água deve ser
fervida por 15 minutos ou ser misturada com cloro, que é distribuído em postos
de saúde.
O
CAMINHO DO ESGOTO
Após o
uso, a água que sai de uma casa fica misturada com resíduos (sabão, detergente,
fezes, urina) e essa mistura faz parte do esgoto doméstico.
O
esgoto doméstico pode ser encaminhado para as estações de tratamento, onde as
impurezas são removidas da água e essa água é devolvida para córregos, lagoas
ou ao mar.
Em
muitas cidades o esgoto não recebe tratamento, sendo despejado diretamente nos
rios e nos mares poluindo a vida em que há neles. A água contaminada pelo esgoto
não deve ser consumida, pois provoca sérios problemas de saúde.
Fonte: ROCHA, R. Aprender Juntos. 6ª ed. São Paulo, SM, 2017.
A - Responda as perguntas:
3) Por que a água contaminada é imprópria para o
consumo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
B - Explique o que significa os termos abaixo:
1 -
incolor __________________________________________
2 - inodora__________________________________________
3 - insípida _________________________________________
Data: 23 / 10 / 2020 (6ª feira) 5º Ano
Monte Mor, 23 de outubro de 2020
Hoje é sexta-feira
O dia está ___________________________
Nome: ______________________________
Bom dia!
COMPONENTENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Atividade: Estrutura do texto de Arnaldo Antunes do dia anterior. (quarta-feira dia 21/10).
1- Quantas
estrofes o texto apresenta?
( ) 4 ( ) 12
2- Quantos
versos compõem cada estrofe?
__________________________________________________________
3- Circule no texto as rimas.
4- Retire
do texto pelo menos três rimas diferentes.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5- Crie
um poema falando sobre o Dia das Crianças.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ATIVIDADE:
1. Encontre as palavras abaixo no caça-palavras.
1. Trace uma linha e ligue as frases abaixo.
1. Complete o diálogo com as frases abaixo.
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física
ATIVIDADE:
1 – Avião no alvo
Nessa atividade vamos usar o papelão que foi
pedido na aula passada. Se você não conseguiu, pode ser uma folha dupla de
jornal, mas use em um local que não tenha muito vento. Pegue mais algumas
folhas de sulfite, caderno ou revista, e faça alguns aviões.
Faça buracos como na figura de exemplo, e
pendure no varal, ou em um barbante esticado. Marque uma linha a uma certa
distância que não seja muito fácil e nem difícil demais. Lance os aviões
tentando acertar nos buracos.
2 – Trava-línguas
Essa atividade precisa de ajuda. Quem for te ajudar vai marcar um tempo combinado, tipo 3 minutos, não pode ser muito. Dentro desse tempo seu ajudante
vai te mostrar os trava-línguas e você vai ler. Cada vez que errar, começa
novamente até ler e pronunciar certo. Quando acertar passa para o próximo, e no
final do tempo marca quantos conseguiu pronunciar. Depois podem trocar de posição para competir.
a- Num
ninho de mafagafos há sete mafagafinhos. Quando a mafagafa gafa, gafam os sete
mafagafinhos.
b- Trazei
três pratos de trigo para três tigres tristes comerem.
c- A
aranha arranha a rã. A rã arranha a aranha. Nem a aranha arranha a rã. Nem a rã
arranha a aranha.
d- O
tempo perguntou ao tempo quanto tempo o tempo tem, o tempo respondeu ao tempo
que o tempo tem o tempo que o tempo tem.
e- Se
percebeste, percebeste. Se não percebeste, faz que percebeste para que eu
perceba que tu percebeste. Percebeste?
f- O Rato
roeu a rica roupa do rei de Roma! A rainha raivosa rasgou o resto e depois
resolveu remendar!
g- Em
rápido rapto, um rápido rato raptou três ratos sem deixar rastros.
h- O
sabiá não sabia que o sábio sabia que o sabiá não sabia assobiar.
i- Sabendo
o que sei e sabendo o que sabes e o que não sabes e o que não sabemos, ambos
saberemos se somos sábios, sabidos ou simplesmente saberemos se somos
sabedores.
j- Olha o
sapo dentro do saco. O saco com o sapo dentro. O sapo batendo papo e o papo
soltando o vento.
3 – Cesta na caixa
Coloque uma caixa de papelão, ou balde, ou
bacia, a uma certa distância. Trace uma
linha de onde deve ser lançada a bolinha.
Lance a bolinha tentando acertar dentro da caixa, se errar corra pegar e
volte no ponto de partida. Pode fazer
sozinho, mas se alguém da família fizer com você fica uma competição legal.
Divirtam-se!
Essa atividade precisa de ajuda. Quem for te ajudar vai marcar um tempo combinado, tipo 3 minutos, não pode ser muito. Dentro desse tempo seu ajudante
vai te mostrar os trava-línguas e você vai ler. Cada vez que errar, começa
novamente até ler e pronunciar certo. Quando acertar passa para o próximo, e no
final do tempo marca quantos conseguiu pronunciar. Depois podem trocar de posição para competir.
a- Num
ninho de mafagafos há sete mafagafinhos. Quando a mafagafa gafa, gafam os sete
mafagafinhos.
b- Trazei
três pratos de trigo para três tigres tristes comerem.
c- A
aranha arranha a rã. A rã arranha a aranha. Nem a aranha arranha a rã. Nem a rã
arranha a aranha.
d- O
tempo perguntou ao tempo quanto tempo o tempo tem, o tempo respondeu ao tempo
que o tempo tem o tempo que o tempo tem.
e- Se
percebeste, percebeste. Se não percebeste, faz que percebeste para que eu
perceba que tu percebeste. Percebeste?
f- O Rato
roeu a rica roupa do rei de Roma! A rainha raivosa rasgou o resto e depois
resolveu remendar!
g- Em
rápido rapto, um rápido rato raptou três ratos sem deixar rastros.
h- O
sabiá não sabia que o sábio sabia que o sabiá não sabia assobiar.
i- Sabendo
o que sei e sabendo o que sabes e o que não sabes e o que não sabemos, ambos
saberemos se somos sábios, sabidos ou simplesmente saberemos se somos
sabedores.
j- Olha o sapo dentro do saco. O saco com o sapo dentro. O sapo batendo papo e o papo soltando o vento.
3 – Cesta na caixa
Coloque uma caixa de papelão, ou balde, ou
bacia, a uma certa distância. Trace uma
linha de onde deve ser lançada a bolinha.
Lance a bolinha tentando acertar dentro da caixa, se errar corra pegar e
volte no ponto de partida. Pode fazer
sozinho, mas se alguém da família fizer com você fica uma competição legal.
Divirtam-se!
