Atenção aos comandos
LEIA O TEXTO - atividade de leitura, NÃO PRECISA COPIAR.
COPIE NO CADERNO - atividade de escrita, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
CORREÇÃO - COMO SUA ATIVIDADE DEVERIA ESTAR NO CADERNO: revise com atenção.
Segunda-feira, dia 6____________
ATIVIDADE 1: correção das questões do texto Os fascinantes fogos.
CORREÇÃO - COMO SUA ATIVIDADE DEVERIA ESTAR NO CADERNO: revise com atenção.
1- ( X ) os que têm cores e soltam estrelinhas
2- ( X ) as estrelinhas
3- ( X ) o busca-pé
4- ( X ) as bombinhas
5- ( X ) o rojão
6- ( X ) de adultos e crianças
ATIVIDADE 2: leitura e interpretação de texto.
LEIA O TEXTO - atividade de leitura, NÃO PRECISA COPIAR.
O galo e a raposa
O galo e as galinhas viram que lá longe vinha uma raposa. Empoleiraram-se na árvore mais próxima, para escapar da inimiga.
Com sua esperteza, a raposa chegou perto da árvore e se dirigiu a eles:
- Ora, meus amigos, podem descer daí. Não sabem que foi decretada a paz entre os animais? Desçam e vamos festejar esse dia tão feliz!
Mas o galo, que também não era tolo, respondeu:
- Que boas notícias! Mas estou vendo daqui de cima alguns cães que estão chegando. Decerto eles também vão querer festejar.
A raposa mais que depressa foi saindo:
- Olha, é melhor que eu vá andando. Os cães podem não saber da novidade e querer me atacar.
COPIE NO CADERNO - atividade de escrita, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1- O que o galo e a galinha fizeram quando viram que lá longe vinha uma raposa?
( ) Foram encontrá-la.
( ) Empoleiraram-se na árvore.
( ) Saíram correndo.
2- A raposa disse que tinha sido decretada a ______ entre os animais.
3- O galo não acreditou na raposa. O que fez?
( ) Desceu da árvore e foi embora.
( ) Mais que depressa saiu correndo.
( ) Avisou que alguns cães estavam chegando.
4- A raposa resolveu:
( ) sair mais que depressa.
( ) esperar para festejar a paz entre eles.
( ) subir na árvore.
5- A raposa teve medo que os cães:
( ) não quisessem festejar.
( ) subissem na árvore.
( ) quisessem atacá-la.
6- A frase que melhor representa a moral da história é:
( ) É preciso ter cuidado com amizades repentinas.
( ) Uma boa ação se paga com outra.
( ) Diante de uma perigo maior, é melhor esquecer as pequenas rivalidades.
7- O texto tem:
( ) 4 parágrafos.
( ) 7 parágrafos.
( ) 3 parágrafos.
Matemática___________________________
ATIVIDADE 1: correção
CORREÇÃO - COMO SUA ATIVIDADE DEVERIA ESTAR NO CADERNO: revise com atenção.
Observe o quadro e responda:
Classe das unidades simples
3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem
Centena Dezena Unidade
3 9 1
1- Quantas ordens ele tem? 3 ordens.
2- Quantas classes ele tem? 1 classe.
3- Que algarismo ocupa a ordem da dezena? 9.
4- Que algarismo ocupa a 3ª ordem? 3.
5- Como é chamada a ordem ocupada pelo algarismo 1? Unidade.
6- O antecessor (que vem antes) desse numeral é o 390 e o sucessor (que vem depois) é o 392.
7- Escreva por extenso o nome desse numeral:
391: trezentos e noventa e um
8- Esse numeral é par ou ímpar? Ímpar.
9- Escreva todos os numerais possíveis usando todos os algarismos do numeral:
391, 319 ,193,139,931,913
10- Dê o valor absoluto e o valor relativo de cada algarismo do numeral:
3: 3-300 9: 9-90 1: 1-1
ATIVIDADE 2: numeral - ordem.
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1- Escreva qual é a ordem ocupada pelo algarismo 2 nos numerais e o nome que essa ordem recebe:
3.528: 2ª ordem – dezena
4.192:
2.897:
1.263:
2- Assinale os numerais que têm o algarismo 5 ocupando a ordem da unidade de milhar:
( ) 1.954
( ) 6.571
( ) 5.289
( ) 7.325
( ) 2.458
( ) 5.143
( ) 4.532
( ) 3.865
3- Escreva o número de ordens e de classes de cada numeral:
24: 2 ordens e 1 classe
351: ___ ordens e ___ classe
6: ___ ordem e ___ classe
2.897: ___ ordens e ___ classes
4- Escreva o menor e o maior numeral usando os algarismos:
3, 6, 2, 7: 2.367, 7.632
7, 2, 8, 9: ____________, ____________
4, 5, 8, 1: ____________, ____________
Terça-feira, dia 7______________
Geografia____________________________
ATIVIDADE 1: correção
CORREÇÃO - COMO SUA ATIVIDADE DEVERIA ESTAR NO CADERNO: revise com atenção.
Recursos naturais
1- Os recursos naturais são utilizados pelas atividades humanas para o desenvolvimento das atividades econômicas.
2- Escreva os exemplos citados no texto de:
a) Recursos naturais renováveis: florestas, água, solos, ventos e luz solar
b) Recursos naturais não renováveis: carvão mineral, alumínio, ouro, cobre, ferro e petróleo
3- Escreva os exemplos citados no texto de uso indevido dos recursos naturais: poluição das águas, não preservação do solo e desmatamento das florestas
ATIVIDADE 2: O Brasil e a América do Sul
LEIA O TEXTO - atividade de leitura, NÃO PRECISA COPIAR.
O Brasil está localizado na parte sul do continente americano, isto é, na América do Sul e é banhado pelo Oceano Atlântico.
O continente americano é formado pelas três Américas: América do Norte, América Central e América do Sul.
O Brasil é o maior país da América do Sul, ocupando uma área de 8.511.965km².
O Brasil faz limite com quase todos os países da América do Sul, menos com o Chile e o Equador.
Os vizinhos do Brasil são:
*ao norte: Guiana Francesa, Suriname, Guiana e Venezuela.
*a noroeste: Colômbia.
*a oeste: Peru e Bolívia.
*a sudoeste: Paraguai e Argentina.
*ao sul: Uruguai.
*a sudeste, leste e nordeste: Oceano Atlântico.
As terras brasileiras são mais largas ao norte e mais estreitas ao sul.
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1- Em que parte do continente americano o Brasil está localizado?
( ) Norte
( ) Sul
( ) Leste
( ) Oeste
2- O Brasil é banhado pelo oceano:
( ) Atlântico
( ) Índico
( ) Pacífico
3- A área ocupada pelo Brasil é de ____________km ².
( ) 8.511.695
( ) 8.511.956
( ) 8.511.965
4- Os dois países da América do Sul que o Brasil não faz limite são:
( ) Paraguai e Chile
( ) Equador e Paraguai
( ) Chile e Equador
5- As terras brasileiras são:
( ) estreitas ao norte e largas ao sul
( ) largas ao norte e estreitas ao sul
( ) de extensão semelhante, do norte ao sul
História______________________________
ATIVIDADE 1: correção
CORREÇÃO - COMO SUA ATIVIDADE DEVERIA ESTAR NO CADERNO: revise com atenção.
1- Quantos metros de altura o pau-brasil chega a ter?
Entre 10 a
15 metros de altura.
2- Qual era o nome do pau-brasil antigamente?
Ibirapitanga.
3- Qual é data oficial do pau-brasil?
3 de maio.
4- O pau-brasil foi a primeira riqueza do Brasil. Para
que era usado.
Para a
fabricação de corantes, a construção naval e a marcenaria de luxo.
ATIVIDADE 2: Capitanias Hereditárias
LEIA O TEXTO - atividade de leitura, NÃO PRECISA COPIAR.
Em 1530, Martim Afonso de Sousa deu início à colonização do Brasil. Colonizar a imensa terra porém, não era tarefa simples.
As expedições enviadas ao Brasil estavam dando muita despesa e Portugal atravessava uma difícil situação econômica nessa época. Portanto tinha poucos recursos para continuar a colonização da nossa terra.
Por isso, o rei de Portugal, na época D. João III, resolveu dividir as terras brasileiras em quinze lotes (partes) que receberam o nome de capitanias hereditárias, porque passavam, por herança, de pai para filho.
As pessoas que receberam as capitanias eram chamadas donatários.
O rei doou as capitanias a doze donatários, pessoas de sua confiança que deveriam administrar a terra com os próprios recursos.
O sistema de capitanias hereditárias não deu resultado.
A maioria das capitanias fracassou.
Somente as capitanias de São Vicente e Pernambuco progrediram.
COPIE NO CADERNO - atividade de escrita, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1- Em quantos lotes de terra o Brasil foi dividido?
___________________________
2- Como se chamavam esses lotes?
___________________________
3- Por que as capitarias eram chamadas hereditárias?
___________________________
4- Como eram chamadas as pessoas que receberam as capitanias?
___________________________
5- O número de pessoas que receberam as capitanias era _________.
6- O que aconteceu com a maioria das capitanias?
___________________________
7- As capitanias que progrediram foram ____________ e____________.
Educação Física_______________________
FIQUE ATENTO ÀS TURMAS:
TURMA 1, MAIORES DE 18 ANOS.
TURMA 2, MENORES DE 18 ANOS, SEM AFASTAMENTO.
ATIVIDADE TURMA 1: GINÁSTICA – IOGA
NESTA ATIVIDADE TRABALHAREMOS O RECONHECIMENTO DO CORPO, ATRAVÉS DE MOVIMENTOS DA IOGA. A IOGA É UMA PRÁTICA TRADICIONAL ANTIGA DA ÍNDIA. A PALAVRA “IOGA”, QUER DIZER “UNIÃO”, PORQUE ELA FAZ O CORPO E A MENTE FICAREM LIGADOS. OS INDIANOS OBSERVARAM COM MUITA ATENÇÃO A NATUREZA E OS ANIMAIS PARA DESENVOLVER AS POSTURAS DA IOGA E POR ISSO QUE VOCÊ PODE RUGIR COMO UM LEÃO OU SE ESTICAR COMO UM GATO QUANDO A PRATICA. SE VOCÊ PRATICAR IOGA SEMPRE, VAI GANHAR FORÇA E EQUILÍBRIO, ALÉM DE FICAR MAIS FLEXÍVEL. A IOGA TAMBÉM AJUDA A SE CONCENTRAR E A DIRECIONAR SUA ENERGIA.
EM UM LOCAL ADEQUADO, OBSERVE AS IMAGENS, IMITE AS POSTURAS FIQUE 30 SEGUNDOS EM CADA POSIÇÃO FINJA QUE VOCÊ É CADA UM DOS ANIMAIS. NÃO SE PREOCUPE SE A IMITAÇÃO NÃO FICAR PERFEITA, APENAS SE DIVIRTA E SINTA-SE EM UNIÃO COM A NATUREZA, FAZENDO A: IOGA DOS ANIMAIS
ATIVIDADE TURMA 2: JOGOS E BRINCADEIRAS DO MUNDO
Valorizar a cultura afro-brasileira e conhecer brincadeiras e jogos de matriz africana. Desenvolvimento do tempo de reação, atenção, concentração.
O Continente Africano, ele é o terceiro maior do mundo! O Continente Africano é composto por 54 países. É banhado a leste pelo Oceano Atlântico e a Oeste pelo Oceano Índico. Ao norte, é separado do continente europeu pelo Mar Mediterrâneo; e a nordeste, é separado da Ásia pelo Mar Vermelho e pelo Canal de Suez, localizado no Egito.
Visitando Moçambique…
Labirinto:
O Labirinto é originário de Moçambique. Normalmente forma-se uma dupla para cada desenho (labirinto), mas nada impede que mais membros da sua família entrem na brincadeira.
Primeiramente é traçado no chão um desenho do labirinto para os participantes. Você pode usar fita ou giz para fazer o desenho no chão.
Depois que tirarem a sorte no par ou ímpar iniciem o jogo no primeiro ponto da linha que forma esse trajeto. A sorte é tirada novamente e quem ganhar sempre passa para o ponto à frente. A criança que chegar primeiro ao último ponto é a vencedora.
Para entende melhor o jogo acesse o link e veja como é fácil brincar:
PDF link - https://www.youtube.com/watch?v=EHuGgQG6KHI
Quarta-feira, dia 8______________
Língua Portuguesa______________________
ATIVIDADE: Produção de texto
Observe a sequência e escreva um texto.
Escreva sobre os personagens e onde se passa a história (quintal, chácara, sítio, fazenda).
Matemática____________________________
ATIVIDADE 1: correção
CORREÇÃO - COMO SUA ATIVIDADE DEVERIA ESTAR NO CADERNO: revise com atenção.
1- Para o aniversário de Luciana, sua mãe comprou 1 centena de bolas brancas, 7 dezenas de bolas vermelhas e 45 bolas verdes. Quantas bolas ela comprou ao todo?
100 +70 + 45 = 215
2- Regina tem em sua biblioteca 574 livros. Ela vai doar 232 para sua escola. Quantos livros ficarão na biblioteca de Regina?
574 -232 = 342
3- Para fazer um doce, Estela comprou 2 sacos de maçãs com 18 maçãs cada um. Quantas maçãs Estela comprou?
18 X 2 = 36
4- Marta comprou um rádio e uma bicicleta por R$355,00. O rádio custou R$150,00. Quanto custou a bicicleta?
R$355,00 – R$150,00 = R$205,00
5- Valéria ganhou 5 caixas de bombons. Em cada caixa havia 21 bombons. Quantos bombons ela ganhou?
21 X 5 = 105
6- Marcelo tinha R$150,00 e ganhou R$75,00 em seu aniversário. Com quanto ficou?
R$150,00 + R$75,00 = R$225,00
ATIVIDADE 2: antecessor e o sucessor
1- Complete com o antecessor e o sucessor:
__________ 2.594 __________
__________ 3.281 __________
__________ 5.437 __________
__________ 7.628 __________
__________ 8.146 __________
2- Complete com > (maior) ou < (menor):
1.586 _____ 1.568
2.621 _____ 2.612
4.218 _____ 4.281
6.873 _____ 6.837
9.467 _____ 9.476
3- Complete com = (igual) ou ≠(diferente):
1.743 _____ 1U + 7 D + 4C + 3 Um
2.678 _____ 2.000 + 600 + 70 + 8
4.186 _____ 4 + 10 + 800 + 6.000
6.915 _____ 6.000 + 900 + 10 + 5
9.524 _____ 9Um + 5C + 2D + 4U
4- Escreva os numerais correspondentes a:
Cinco mil e oitenta e sete: ______
Sete mil, duzentos e sessenta: ______
Um mil, quatrocentos e três: ______
Oito mil, cento e vinte: ______
Dois mil, oitocentos e nove: ______
Quinta-feira, dia 9_____________
Ciências_____________________________
ATIVIDADE 1: correção
CORREÇÃO - COMO SUA ATIVIDADE DEVERIA ESTAR NO CADERNO: revise com atenção.
1- Relacione os tipos de alimentos, suas funções e onde são encontrados:
( C ) construtores
( E ) energéticos
( R ) reguladores
( E ) fornecem energia e calor ao corpo para que ele realize suas atividades
( R ) regulam o funcionamento do corpo e ajudam a evitar doenças
( C ) favorecem o crescimento e repõem o que foi gasto pelo corpo
( R ) vitaminas e sais minerais
( C ) proteínas
( E ) açúcares, amido e gorduras
2- Escreva dois exemplos de alimentos que você costuma consumir que contém:
a) Proteínas: ____________________________________________
b) Açúcares: _____________________________________________
c) Amido: _______________________________________________
d) Gorduras: _____________________________________________
e) Vitaminas: ____________________________________________
f) Sais minerais: __________________________________________
A pergunta 2 será corrigida em momento oportuno.
ATIVIDADE 2: leitura de texto.
LEIA O TEXTO - atividade de leitura, NÃO PRECISA COPIAR.
Alimentação Sadia
Quando a alimentação é boa, as pessoas têm disposição para o trabalho, para os estudos, para praticar esportes, para passear etc.
Comer muito não significa que você está bem alimentado.
Para ter uma boa alimentação é preciso:
-comer alimentos nutritivos, variados, frescos, saudáveis e em quantidade suficiente.
-comer muitas frutas e verduras cruas.
-evitar doces, massas, refrigerantes e enlatados em excesso.
-evitar alimentos fritos e gordurosos.
-tomar muita água, leite e sucos naturais.
-usar muitos alimentos frescos.
-cozinhar os vegetais durante pouco tempo, usando, de preferência, apenas o vapor de água.
-mastigar bem os alimentos, sem muita pressa.
-tomar mais sucos naturais que refrigerantes.
-procurar fazer as refeições em horários regulares.
É preciso também, ter certos cuidados com os alimentos, para que eles não prejudiquem a nossa saúde. Portanto, devemos:
-conservar os alimentos em lugares frescos.
-proteger os alimentos de moscas, baratas, ratos, poeira etc.
-lavar bem os alimentos (frutas, verduras e legumes), antes de consumi-los.
-ferver o leite de bebê-lo.
-cozinhar, fritar ou assar bem as carnes antes de comê-las.
-beber somente água tratada e filtrada ou fervida.
-não utilizar alimentos com a data de validade vencida.
-não utilizar produtos enlatados em que as embalagens estiverem estufadas ou enferrujadas.
-lavar as mãos antes das refeições.
-escovar os dentes depois de cada refeição.
Arte________________________________
ATIVIDADE: Festa Junina
Quadrilha. A quadrilha junina, matuta ou caipira é uma dança típica das festas juninas, dançada, principalmente, na região Nordeste do Brasil. É originária de velhas danças populares de áreas rurais da França (Normandia) e da Inglaterra. Os passos e a movimentação dos pares da quadrilha são realizados em subgrupo, rodas e filas. A música da orquestra normalmente é composta, por zabumba ou bumbo, sanfona e triângulo. Os ritmos mais tocados são: forró, xote, coco, baião, xaxado e vaneirão.
Quadrilha
NO CADERNO - atividade de escrita, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1. Escreva o que você sabe sobre festa junina e a dança da quadrilha.
2. Desenhe em seu caderno, uma dança de quadrilha.
Sexta-feira, dia 10_____________
Língua Portuguesa____________________
ATIVIDADE 1: correção
1- Escreve substantivo primitivo que deu origem aos
substantivos derivados:
a) Floresta, florista, floricultura, florescer: flor
b) Pedrada, pedreira, pedreiro, pedregulho: pedra
c) Ferreiro, ferroso, férrea, ferradura, ferrugem: ferro
d) Bananeira, bananada, bananal: banana
e) Roseira, roseiral, rosado: rosa
f) Padeiro, padaria, panificadora: pão
2- Relacione a palavra primitiva com a palavra
derivada:
( A ) caju
( B )
sorvete
( C )
limão
( D )
vidro
( E )
borracha
( F )
feijão
( C
) limonada
( A
) cajueiro
( D
) vidraçaria
( F
) feijoada
( B
) sorveteria
( E
) borracharia
ATIVIDADE 2: Substantivo simples e composto
Substantivo simples é formado por apenas uma palavra. Exemplo: copo, leite, sol.
Substantivo composto é formado por duas ou mais palavras, ligadas ou não por hífen.
Exemplo: copo-de-leite, girassol.
COPIE NO CADERNO - atividade de escrita, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1- Associe as colunas dos substantivos compostos que são formados sem hífen:
( A ) passatempo
( B ) girassol
( C ) vinagre
( D ) embora
( E ) fidalgo
( F ) hidrelétrica
( G ) petróleo
( H ) planalto
( I ) aguardente
( J ) pernilongo
( K ) pontiagudo
( ) hidro + elétrica
( ) vinho + acre
( ) perna + longa
( ) em + boa + hora
( ) gira + sol
( ) plano + alto
( ) água + ardente
( ) passa + tempo
( ) filho + de + algo (alguém)
( ) preto + óleo
( ) ponta + agudo
2- Escreva os dias da semana que são:
Substantivos simples: ______________________
Substantivos compostos: ___________________
________________________________________
Matemática__________________________
ATIVIDADE 1 : correção.
1- Continue escrevendo o nome dos numerais:
1.000 : um mil
2.000: dois mil
3.000: três mil
4.000: quatro mil
5.000: cinco mil
6.000: seis mil
7.000: sete mil
8.000: oito mil
9.000: nove mil
2- Complete com o antecessor e o sucessor:
999, 1.000, 1.001
1.999, 2.000, 2.001
2.999, 3.000, 3.001
3.999, 4.000, 4.001
4.999, 5.000, 5.001
5.999, 6.000, 6.001
6.999, 7.000, 7.001
7.999, 8.000, 8.001
8.999, 9.000, 9.001
ATIVIDADE 2: ordens numéricas.
1- Componha as ordens:
4Um + 1C + 5D + 0U = 4.150
9Um + 7C + 6D + 8U = ______
2Um + 5C + 0D + 7U = ______
8Um + 0C + 3D + 5U = ______
2- Decomponha em unidades:
1.876 = 1.000 + 800 + 70 + 6
7.049 = __________________
3.260 = __________________
5.601 = __________________
3- Escreva o valor absoluto e o valor relativo do algarismo 5 nos numerais:
1.654: 5 – 50
9.587: ______
2.345: ______
5.968: ______
4- Dê o valor absoluto e o valor relativo de cada algarismo nos numerais:
4.379
2.851
Sábado, dia 11_____________
Língua Portuguesa_______________
ATIVIDADE: Produção de texto
Observe a sequência e escreva um texto.
NO CADERNO - atividade de escrita, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
Escreva sobre os personagens (quem são) e onde se passa a história (quintal, chácara, sítio ou fazenda)
Matemática__________________________
ATIVIDADE: cálculo.
COPIE NO CADERNO - atividade de escrita, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1- Resolva e relacione:
(A) 136 + 104=
(B) 373 + 245=
(C) 789 + 453=
(D) 259 – 143=
(E) 432 – 261=
(F) 840 – 356=
(G) 259 x 2=
(H) 123 x 4=
(I) 318 x 3=
(J) 21 : 3=
(K) 32 : 4=
(L) 45 : 5=
( ) 492
( ) 8
( ) 171
( ) 7
( ) 1.242
( ) 116
( ) 240
( ) 484
( ) 618
( ) 9
( ) 518
( ) 954
----------------
Termo 2__________
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Fique bem, fique em casa!
