DATA 13/ 07 / 2020 (2ª Feira) 4º ANO
COMPONENTE CURRICULAR:LÍNGUA PORTUGUESA
ESCREVER NO CADERNO O CABEÇALHO COMO O MODELO ABAIXO TODOS OS DIAS E REALIZAR AS ATIVIDADES SOLICITADAS.
E.M.Coronel Domingos Ferreira.
Monte Mor, 13 de julho de 2020.
Hoje é segunda-feira.
Nome completo:
Professora: ________________ . 4º Ano _____ .
à Atividade
© Leia o texto com atenção
Estavam todos lá. Pense num, em qualquer um e ele estava lá. O Capitão Gancho? Lá. A madrasta e as irmãs de Cinderela? Lá. A Rainha Malvada da Branca de Neve? Também. A Bruxa Má do Oeste? É claro que estava lá!
E isso sem falar em Dick Vigarista, Freddy Krueger, Coringa, Darth Vader, Mancha Negra, Lex Luthor, Cavaleiro Negro e mais algumas bruxas, uns dragões e outros monstros.
Era a Reunião Universal dos Inimigos Malvados, a R.U.I.M.
Todos chegaram à meia-noite em ponto ao Salão Negro do Castelo das
Assombrações.
O Lobo Mau, que era o presidente da associação, tomou a palavra e
disse:
– Caros vilões, estamos aqui reunidos por um motivo muito
importante: ninguém respeita nossos direitos. Em todos os finais de história
nós apanhamos e perdemos, sempre. Basta! Precisamos lutar contra isso.
Precisamos virar a mesa, certo?
Nova Escola, ano XXIII, n. 213, p. 116, jun/jul 2008. Fragmento.
1) No trecho, “Pense num, em qualquer um e ele estava lá”. As palavras num e um refere-se
( ) Aos heróis. ( ) Ao narrador.
2)De acordo com esse texto, o presidente da associação dos vilões era,
( ) Dick Vigarista. ( ) Cavaleiro Negro. ( ) Capitão Gancho. ( ) Lobo Mau.
3) Em um texto, para se escrever um diálogo é necessário usarmos os sinais de pontuação correto. Quais são esses sinais?
( )somente dois pontos e parágrafo ( )dois pontos, travessão, parágrafo, ou vírgulas
4)No trecho, “Em todos os finais de história nós apanhamos e perdemos, sempre. Basta!”, há uma pontuação. Que ponto é esse?
( ) ponto final ( ) interrogação ( ) exclamação
5)O texto nos apresenta
um diálogo. De quem é esse diálogo? Transcreva-o corretamente.
6) No texto há a sigla R.U.I.M.
O que significa essa sigla?
7) No meio do texto há
várias palavras escritas com letra maiúscula. Explique por que.
8) Transcreva a fonte de
onde este texto foi retirado.
9) O texto nos apresenta
um narrador. Neste, ele participa e narra a história, ou apenas narra?
__________________________________________________
10) Este texto está escrito
em qual tempo verbal? Retire um trecho que justifica sua resposta.
__________________________________________________
11) Esta
frase está escrita no passado ou no presente? Justifique sua resposta.
– Caros vilões, estamos aqui reunidos por um motivo muito importante.
12)Retire do texto:
a) Duas palavras oxítonas.
_______________________________________
c) Duas palavras paroxítonas.
_______________________________________
d) Duas palavras proparoxítonas.
______________________________________
e) Duas palavras monossílabas.
______________________________________
f)Duas dissílabas.
_______________________________________
g)Duas trissílabas.
_______________________________________
h)Duas polissílabas.
_______________________________________
DATA 13/07/2020 (Segunda-feira) 4º s ANOS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1: Escreva
para cada um dos números abaixo :
a) o sucessor b) o antecessor
|
46 |
|
|
113 |
|
|
90 |
|
|
332 |
|
|
699 |
|
|
170 |
|
|
1.429 |
|
|
199 |
|
|
84 |
|
|
321 |
|
|
76 |
|
|
601 |
|
|
92 |
|
|
321 |
|
|
580 |
|
|
450 |
|
|
1.500 |
|
|
999 |
|
|
58 |
|
|
101 |
|
ATIVIDADE 2: Represente
as quantidades indicadas por meio de algarismos.
|
b)
setecentos e trinta c)
cento e vinte e oito d)
cinquenta e oito e)
um mil, trezentos e dez f)
dois mil, quinhentos e sete |
|
|
Escreva
os números por extenso:
a)
897 __________________________________
b) 666
__________________________________
c)
74 ___________________________________
d) 2.413 _________________________________
e)
1.340 _________________________________
f)
4.202 _________________________________
g) 1.200 _________________________________
h) 3.421 _________________________________
i)
776 ___________________________________
j)
5.903 _________________________________
k)
2.580 _________________________________
ATIVIDADE 4: Represente
no quadro os seguintes números:
a) Um
mil, trezentos e quarenta e oito.
b) Um mil
e oito.
c) Dois
mil, trezentos e dezesseis.
d) Três
mil, setecentos e quatorze.
e) Um
mil, quatrocentos e dois.
f) Dois
mil e quatorze.
g) Novecentos
e setenta e dois.
h) Quatro
mil, seiscentos e sete.
i) Um mil
e nove.
j) Cinco mil, trezentos e setenta e quatro.
|
U. M. |
C |
D |
U |
|
a) |
|
|
|
|
|
b) |
|
|
|
|
|
c) |
|
|
|
|
|
d) |
|
|
|
|
|
e) |
|
|
|
|
|
f) |
|
|
|
|
|
g) |
|
|
|
|
|
h) |
|
|
|
|
|
i) |
|
|
|
|
|
j) |
|
|
|
|
DATA 13/07/2020 (Segunda-feira) 4º s ANOS
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ATIVIDADE: Livro NAME: Os
planos na paisagem -página 64.
· Leia
as informações e observe a imagem da página 64, para realizar a atividade: circular
os elementos solicitados.
· Em seu
caderno, desenhe uma paisagem utilizando os três planos: faça a linha do
Horizonte no meio da Folha, desenhe as pessoas com perspectiva (no início da
folha maiores e vão diminuindo até a linha do horizonte) acima da linha do horizonte
faça céu.
Assista ao vídeo abaixo, para compreender melhor a
perspectiva em uma paisagem.
DATA 14/07/2020 (Terça-feira) 4º s ANOS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CABEÇALHO (COPIAR NO
CADERNO)
E. M. “Coronel Domingos Ferreira”.
Monte Mor, 14 de julho de 2020.
Hoje é terça-feira.
Nome completo:______________________ 4º Ano ______
Professora: ______________________________________.
ATIVIDADE 1: Use
> (maior que) ou < (menor que) entre os números abaixo.
a) 526
____ 536
b) 179
____ 129
c) 632
____ 602
d) 333
____ 330
e) 436
____ 463
f) 618
____ 718
g) 350
____ 250
h) 591 ____ 592
ATIVIDADE
2: Escreva
os números do quadro na ordem crescente e na ordem decrescente. Use os símbolos
<
(menor que) e > (maior
que).
|
24
- 3 - 15 - 21 - 6 - 18 - 9 - 27 - 12- 25 - 50 45 - 10 - 20 - 35 - 30 - 40 - 5 |
· Ordem crescente:
_________________________________________________
· Ordem decrescente: _______________________________________________
ATIVIDADE
3: Arme
e efetue as adições.
a)
509 + 256 =
b) 525 +
359 =
c) 698 +
327 =
d) 734 +
759 =
e) 1.230
+ 789 =
f) 5.639
+ 2. 472=
DATA 14 / 07 / 2020 (3ª Feira) 4º ANO
COMPONENTE
CURRICULAR: HISTÓRIA
Brasil- 1500
Sabemos que a chegada dos
portugueses ao Brasil foi no ano 1500. Os índios já habitavam essas terras e
falavam a língua tupi – guarani. Alimentavam–se da coleta de frutos da
floresta, caçavam e pescavam e eram chefiados por um Pajé.
Antes dos índios que conhecemos,
outros povos também viveram aqui por muito tempo. Esses povos deixaram muitos
vestígios de sua presença. Esses vestígios são estudados por cientistas
arqueólogos que provam o tempo da existência desses povos. Estudamos também os
povos vizinhos como: os Maias, Incas e Astecas. Nações que possuíam grande
conhecimento sobre irrigação, cultivo de alimentos e os astros.
No texto Nações diferentes;
aprendemos que nações é um conjunto de habitantes de um mesmo território
ligados por tradições, interesses comuns e subordinados a um poder político
central.
Compreendemos também que as nações que aqui viveram tinham um modo de vida diferente comparada com a dos portugueses que vieram para o Brasil no século XV (1.500).
Responda as atividades abaixo com atenção.
1. Em que ano os portugueses chegaram aqui no Brasil?
_________________________________________________________
2. Os Índios que aqui habitavam falavam a língua: _________alimentavam-se da _______________.
3. Outros povos viveram aqui antes dos índios.
O que eles deixaram para registrar suas presenças?
______________________________________________________
4. Quais conhecimentos possuíam os Incas e os Astecas?
R:________________________________________________________
5. O que é uma nação?
__________________________________________________________
COMPONENTE CURRICULAR: Educação
Física
ATIVIDADE:
1 – Vamos pesquisar:
a- O que são brincadeiras e jogos da cultura popular? Você pode usar a internet, livros de história, entrevistar pessoas.
b- Quais brincadeiras e jogos populares você conhece? Siga o exemplo da tabela abaixo e preencha com pelo menos 6 brincadeiras.
Nome do jogo:
Quem pode Jogar:
Em quais locais pode ser jogado:
2 – Agora vamos aprender jogar 5 Marias? O jogo pode ser feito com saquinhos, bolinhas
de gude, ou o mais comum com pedrinhas. Você precisa de 5 peças como diz no
nome.
Como se joga:
Segure todas as pedrinhas na mão, em seguida solte-as no
chão. Escolha uma pedrinha e pegue-a. Essa você deve jogar para cima com uma
mão apenas, e com a mesma mão você deve pegar as demais pedrinhas do chão, e pegar
a que foi jogada para cima sem deixar cair.
Na fase 1, o objetivo é pegar uma pedrinha de cada vez.
Fase 2, duas pedras.
Fase 3, você pega uma primeiro e depois três, ou ao
contrário.
Fase 4, pega as quatro.
Fase 5, é um pouquinho mais complicado, mas é o desafio.
Você faz uma ponte com a outra mão, solta as pedrinhas no chão, e ai da mesma
forma jogando uma para o alto, antes de pegá-la você tenta passar as pedrinhas
uma a uma por baixo da ponte.
Data: 15 / 07 / 2020 (4ª feira) 4º Ano
Componente curricular: Língua Portuguesa
Cabeçalho
(copiar no caderno)
E.M.Coronel Domingos Ferreira.
Monte Mor, 15 de julho de 2020.
Hoje é quarta-feira.
Nome completo:
Professora: ________________ . 4º Ano _____ .
à Atividade
1) Ainda tendo o texto, “Quando os vilões se encontram”, como referência, retire do texto:
a)cinco verbos
_____________________________________________
b)três verbos no infinitivo (verbos que
terminam com ar, er, ir)
_____________________________________________
c)cinco substantivos específicos
_____________________________________________
d)cinco genéricos
_____________________________________________
2)Registre as palavras em ordem alfabética no quadro e complete-o.
|
Palavras |
Separação
de sílabas |
Sílaba
tônica |
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MEIA MADRASTA MOTIVO
MANCHA MALVADOS MAU
MÁ MAIS MONSTROS
MALVADA
3)Acentue corretamente as palavras abaixo. Consulte um
dicionário.5
ARVORE SOFA ARMAZEM SOTÃO HISTORICO
QUILOMETRO
ANALISE TROFEU HALITO PARALELEPÍPEDO TATICA
EXITO
4)Separe-as em:
OXÍTONAS ___________________________________
PAROXÍTONAS________________________________
PROPAROXÍTONAS____________________________
5)Estas
frases estão escritas no passado. Reescreva-as no presente.
a)Estavam todos lá.
_____________________________________________
b)É claro que estava lá!
_____________________________________________
c)Era a Reunião Universal dos Inimigos Malvados, a R.U.I.M.
_____________________________________________
_____________________________________________
d)O Lobo Mau, tomou a palavra e disse.
____________________________________________
____________________________________________
e)Todos chegaram à meia-noite em ponto.
____________________________________________
___________________________________________
6) Circule o encontro vocálico de cada palavra
usando lápis de cor.
FINAIS HISTÓRIA DIÁLOGO QUAIS SINAIS RESPEITA
CAPITÃO OESTE CAVALEIRO DRAGÕES REUNIÃO
SALÃO MAU VILÕES HERÓIS MEIA TOMOU SÓTÃO
TROFÉU
7) Separe-as em:
MONOSSÍLABAS______________________________
DISSÍLABAS _________________________________
TRISSÍLABAS________________________________
POLISSÍLABAS_______________________________
DATA 15 /07/ 2020 (4ª
Feira) 4º ANO
COMPONENTE
CURRICULAR: GEOGRAFIA
Leia o poema com atenção:
CIDADES
Cidades, cidades, municípios,
um estado vem formar.
Cidades altas, cidades baixas.
De cima é bom te olhar.
Cidades pequenas,
cidades grandes,
municípios e capitais.
Cheias de fábricas,
ou com grandes fazendas.
Mas nunca são iguais.
No campo é cidade rural.
Onde o ar é puro, cheiro bom.
No centro é zona urbana.
Com prédios, fábricas,
ruas calçadas e asfaltadas.
Sem falar da poluição.
Cidades turísticas, cidades históricas.
Industrial, comercial e mineradora,
todas elas bem diferentes.
Mas todas encantadoras.
https://misturadealegria.blogspot.com/2012/07/geografia-area-urbana-e-rural.html
Após ler atenciosamente o poema, responda.
1- Quais características são citadas no poema
sobre as cidades. Cite-as.
______________________________________________________
2- Quais são as diferenças entre as cidades e
o campo que foram citadas no poema?
_______________________________________________________
3- E você, vive na cidade ou no campo? Explique
como você identificou isso.
______________________________________________________
4- Pense na cidade que você mora (Monte Mor) e responda: quais são suas características?______________________________________________________
DATA 15 /07/ 2020 (4ª Feira) 4º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ATIVIDADE: Livro NAME: página
65.
· Em seu
caderno desenhe e pinte três pessoas: uma grande, uma média e uma pequena.
· Em seguida
recorte-as.
· Cole na página 65, cada uma em seu espaço de perspectiva: a maior primeiro, seguindo da média e por último a pequena.
DATA 16/07/2020 (Quinta-feira) 4ºs ANOS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CABEÇALHO (COPIAR NO CADERNO)
E. M. “Coronel Domingos
Ferreira”.
Monte Mor, 16 de julho de 2020.
Hoje é quinta-feira.
Nome completo: ___________________4º Ano ______
Professora: _____________________________.
ATIVIDADE 1: Resolva
os probleminhas com atenção. Não se esqueça de registrar o cálculo e dar a
resposta ao problema.
a) Mamãe já leu 382 páginas de um livro. Ainda
faltam 278 páginas para terminar. Quantas páginas tem o livro?
-------------------------------------------------------------------------------------------
b) Uma fábrica tem 1265 funcionários que
trabalham durante o dia e 975 que trabalham durante a noite. Quantos
funcionários há na fábrica?
--------------------------------------------------------------------------------------------
c) Leonardo tinha 260 chaveiros. Comprou 185 e
ganhou 88. Quantos chaveiros Leonardo têm agora?
-------------------------------------------------------------------------------------------
d) Sabrina tem 108 figurinhas. Luciana tem 46 a
mais que Sabrina e Márcia tem 230. Quantas figurinhas têm as três juntas?
-------------------------------------------------------------------------------------------
e) Gustavo tem 160 figurinhas. Seu primo tem 42 a
menos. Quantas figurinhas tem o primo de Gustavo?
-------------------------------------------------------------------------------------------
f) Numa fábrica de bolas foram feitas duas
centenas e meia de bolas. Já foram vendidas 185. Quantas bolas ainda restam?
-------------------------------------------------------------------------------------------
g) Camila tem 8 caixas com 35 bombons em cada
uma. Quantos bombons há em todas as caixas?
------------------------------------------------------------------------------------------
h) Papai distribuiu 375 caixas contendo 5 chocolates cada. Quantos chocolates foram distribuídos?
i) Cristina tem 16 anos e seu pai tem o triplo de
sua idade. Quantos anos tem o pai de Cristina?
-----------------------------------------------------------------------------------------------
j) Vovô comprou 96 metros de fita para serem
colocadas igualmente em 6 toalhas. Quantos metros de fita terá cada toalha?
----------------------------------------------------------------------------------------------
k) Um jardineiro tem 455 mudas de rosas para
replantar igualmente em 5 canteiros. Quantas mudas irá plantar em cada
canteiro?
___________________________________________________
DATA 16 / 07 / 2020 (5ª Feira) 4º ANO
COMPONENTE
CURRICULAR: CIÊNCIAS
Se possível clique no link para saber sobre a
origem da bússola
https://www.youtube.com/watch?v=se6vBjgsRuw
Magnetismo
O magnetismo foi descoberto na Grécia antiga, numa cidade de nome
Magnésia, em meados do século XIII. Os
gregos tinham o costume de observar os fenômenos da natureza, ou seja, as
coisas que nela aconteciam. Nessas
observações perceberam que uma pedra tinha o poder de atrair o ferro. Essa
pedra recebeu o nome de magnetita, em virtude do nome da cidade em que foi
descoberta.
As duas extremidades do ímã são chamadas de pólos, que servem para
atrair ou repelir osobjetos metálicos. Receberam esse nome em razão dos pólos terrestres,
pois a Terra também possui magnetismo
devido ao movimento do seu núcleo. Se deixarmos um ímã se mover livremente na
Terra, este irá se voltar para os lados Norte (N) e Sul (S). Por isso a orientação que a bússola
nos dá é sempre indicando a direção Norte (N),
porque sua agulha gira em torno de um eixo e é atraída pelo magnetismo terrestre, voltando-se sempre para a mesma direção.
a) Qual povo descobriu o magnetismo?
_____________________________________________________
b) Como o magnetismo foi descoberto?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
c) Por que as duas extremidades do imã são
chamadas de pólo?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
d) Porque a bússola nos indica sempre a
direção Norte?
_____________________________________________________
______________________________________________________
Data: 17 / 07 / 2020 (6ª feira) 4º Ano
Componente curricular: Língua Portuguesa
Cabeçalho
(copiar no caderno)
E.M.Coronel Domingos Ferreira.
Monte Mor, 17 de julho de 2020.
Hoje é sexta-feira.
Nome completo:
Professora: ________________ . 4º Ano _____ .
à Atividade 1 - Faça no caderno
§ Produção de texto: Reescrita
Leia novamente o texto, “Quando os vilões se encontram”, e
reescreva-o com suas palavras. Você pode iniciar seu texto assim: No texto, “Quando os vilões se encontram”, fala sobre os vários personagens
que conhecemos... Neste texto as personagens más se encontram para... O texto
discorre sobre... O texto narra a reunião das personagens...
*NOTA:
Não esqueça de iniciar a produção com letra maiúscula, fazer parágrafo, colocar
pontuação adequada e escrever o início, o
meio e o fim.
Data: 17 / 07 / 2020 (6ª feira) 4º Ano
Componente curricular: INGLÊS
ATIVIDADE:
1. Estude o vocabulário abaixo. Em seguida, faça os exercícios do livro de inglês nas páginas 19, 20, 21 e 22 e 23.
1. Complete com as letras que faltam.
a. EG ____PL____N____ d. C_____RN
b. LE____TU______ e. GA____LI____
c. ______ULI______WER
DATA 17/07/2020 (6ª Feira) 4º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Educação
Física
ATIVIDADE:
1 - Vamos aprender a confeccionar uma peteca bem simples? Existem diversas formas e materiais que você pode usar. Se quiser pode pesquisar vídeos ensinando. A foto abaixo ilustra de forma muito fácil; você só precisa de jornal e linha ou barbante.
2 –
Com a peteca pronta, vamos fazer alguns exercícios para controlar:
a- Segure
a peteca com uma das mãos, solte-a e bata com a outra mão aberta, fazendo ela
subir, e pegue antes de cair. Repita o movimento até dominar.
b- Com
apenas uma das mãos bata na peteca para cima, como no exercício anterior, mas
agora ao invés de segurá-la, tente rebater quantas vezes conseguir usando apenas
uma mão.
c- Repita
o exercício com a outra mão.
d- Agora
bata e rebata de uma mão para a outra.
3 – Vamos usar um alvo?
Você pode fazer em uma parede, não precisa desenhar nada, apenas mire em
um ponto da parede e tente bater na peteca de forma que ela atinja o ponto que
você mirou. Você pode também, usar um balde, bacia, ou qualquer outro objeto
que possa jogar a pega para cair dentro.
4 – Para finalizar, convide uma pessoa em sua casa para
brincar com você, e jogar um pouco de peteca, que é uma brincadeira divertida.
