OBSERVAÇÃO : SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, AS ATIVIDADES NÃO PRECISAM SER IMPRESSAS E NÃO HÁ NECESSIDADE DE COPIAR AS QUESTÕES, OS ALUNOS DEVERÃO COLOCAR NO CADERNO O CABEÇALHO A DATA E A DISCIPLINA, O NÚMERO DA QUESTÃO E A RESPOSTA DA QUESTÃO MENCIONADA.
DATA 07/09/2020 ( 2ª FEIRA) 2º ANO
·
FERIADO NACIONAL
07 DE SETEMBRO – DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
DATA 08/09/2020 (3ª
FEIRA) 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CONTEÚDO: FIGURAS GEOMÉTRICAS (JOGO DA MEMÓRIA) /PERCEPÇÃO/CONTAGEM
ESCOLA
MUNICIPAL CORONEL DOMINGOS FERREIRA.
MONTE
MOR,08 DE SETEMBRO DE 2020.
HOJE É
TERÇA-FEIRA.
PROFESSORA___________________2°ANO____
NOME DO
ALUNO:______________________________________
ATIVIDADE 1:
JOGO DA MEMÓRIA ( SEGUE ANEXO)
Ø 1°
COLORIR AS FIGURAS DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES
Ø 2°
RECORTAR OS RETÂNGULOS
Ø 
HORA
DE BRINCAR E APRENDER
ATIVIDADE 2: ENCONTRE OS SETE ERROS
ATIVIDADE 3: VAMOS PENSAR E RESPONDER!!!!
ATIVIDADE 4: FAÇA COM ATENÇÃO
COMPONENTE
CURRICULAR: HISTÓRIA
–
A ESCOLA DE TODOS NÓS, CAPÍTULO 5.
TODA CRIANÇA E DIREITO DE IR A ESCOLA!!!
ATIVIDADE 1: LEIA AS DEMANDAS COM SUA
FAMÍLIA E RESPONDA AS QUESTÕES.
A) ACRÓSTICO: ( ESCREVER UMA PALAVRA COM CADA E LETRA ).
E_______________________________________________________
S_______________________________________________________
C_______________________________________________________
O_______________________________________________________
L_______________________________________________________
A ______________________________________________________
ATIVIDADE 2: PESQUISE E RESPONDA:
A) QUAL É O NOME DE SUA ESCOLA?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
B) QUANTOS ANOS ELA TEM?
_______________________________________________________
C) QUANTOS ALUNOS VOCÊ IMAGINA APROXIMADAMENTE QUE TEM
A ESCOLA QUE VOCÊ ESTUDA?
( ) 150 ALUNOS
( ) 300 ALUNOS
( ) 570 ALUNOS
D) ANOTE EM SEU CADERNO SOMENTE O QUE SUA ESCOLA
POSSUI DO QUADRO:
|
QUADRA |
BIBLIOTECA |
|
REFEITÓRIO |
CINEMA |
|
PARQUE |
SALA DE INFORMÁTICA |
_______________________________________________________
_______________________________________________________
E) ANOTE
DUAS SUGESTÕES QUE VOCÊ GOSTARIA QUE TIVESSE EM SUA ESCOLA.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
ATIVIDADE 3: ESCOLHA A ATIVIDADE QUE GOSTA DE REALIZAR NA ESCOLA E ESCREVA UMA FRASE
EM SEU CADERNO.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
SUGESTÃO DE LEITURA.
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE: PARA ESSAS ATIVIDADES PRECISA DE DOIS PARTICIPANTES
1 – MORTO, VIVO, GELATINA E PANELA DE PRESSÃO
A BRINCADEIRA DE MORTO OU VIVO JÁ CONHECEMOS E BRINCAMOS. AGORA VAMOS ACRESCENTAR NELA A GELATINA E A PANELA DE PRESSÃO. A MAMÃE OU PAPAI PODEM COMANDAR PRA VOCÊ PARTICIPAR, E SE TIVER MAIS PESSOAS EM CASA CONVIDE-AS PARA FAZER JUNTO. QUANDO FALAR MORTO ABAIXA, QUANDO FALAR VIVO FICA EM PÉ, SIMPLES NÃO É? MAS QUANDO FALAR GELATINA ESTENDA OS BRAÇOS PARA CIMA OU PARA OS LADOS, E FIQUE MOLE BALANÇANDO O CORPO TODO COMO SE FOSSE A GELATINA. QUANDO FALAR PANELA DE PRESSÃO, COLOQUE O POLEGAR DE UMA DAS MÃOS PRÓXIMO À BOCA, SOBRE FAZENDO COMO O BARULHO DA PANELA SOLTANDO O AR E AO MESMO TEMPO GIRANDO O CORPO. DIVIRTA-SE.
2 – O DONO DA ARENA
AGORA VAMOS FAZER UM POUCO DE ATIVIDADE DE FORÇA. DESENHE UM CIRCULO NO CHÃO OU MARQUE UM ESPAÇO NÃO MUITO GRANDE POIS SÃO SOMENTE DUAS PESSOAS. ENCOSTE SEUS OMBROS COM SEU OPONENTE, E UM TENTA EMPURRAR O OUTRO ATÉ SAIR FORA DA ARENA. DEPOIS TENTE FAZER COSTAS COM COSTAS. MARQUE UMA QUANTIDADE DE PONTOS E QUEM ATINGIR VENCE.
3 – COLOCAR A BOLINHA NO BALDE
ESSA BRINCADEIRA TAMBÉM É UM ÓTIMO EXERCÍCIO DE FORÇA E COORDENAÇÃO. VOCÊ PRECISA DE UM BALDE, BACIA, OU UMA CAIXA, E UMAS CINCO BOLAS DE QUALQUER TAMANHO. SE NÃO TIVER AS BOLAS PODE SER OBJETOS DIFERENTES, RECICLÁVEIS, ETC. SENTE NO CHÃO, COLOQUE O BALDE PRÓXIMO DE VOCÊ, E AS BOLINHAS A UM DISTÂNCIA QUE AS ALCANCE COM OS PÉS. O OBJETIVO É PEGAR UMA A UMA APENAS USANDO OS PÉS E COLOCÁ-LAS DENTRO DO BALDE. AS MÃOS SERVEM APENAS DE APOIO NO CHÃO.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
· CABEÇALHO
E.M. “CORONEL DOMINGOS FERREIRA”
MONTE MOR, 09 DE SETEMBRO
DE 2020
HOJE É QUARTA-FEIRA
O DIA ESTÁ __________________________
NOME _________________________________ 2º
ANO
PROFESSORA____________________________
BOA TARDE!
ATIVIDADE 1: LEITURA E INTERPRETAÇÃO
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA –
TODO MUNDO OCUPA UM ESPAÇO, CAPÍTULO 5.
ATIVIDADE 1: OBSERVE A ILUSTRAÇÃO, LEIA AS DEMANDAS, DISCUTA COM SUA
FAMÍLIA E RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU
CADERNO.
ESPAÇO: É UM LUGAR, LOCAL, SUPERFÍCIE,
AMBIENTE, SÍTIO E OUTROS, TUDO QUE OCUPA.
QUADRA OU QUARTEIRÃO: É UM CONJUNTO DE CASAS FORMANDO UM QUADRADO E LIMITADO POR QUATRO RUAS.
A) QUAL É
A COR DA CASA QUE AO LADO DIREITO DO PRÉDIO AMARELO?
_______________________________________________________________
B) QUANTAS CONSTRUÇÕES OCUPAM ESSA QUARTEIRÃO? ASSINALE A RESPOSTA CORRETA.
( ) 8
CONSTRUÇÕES
( ) 10
CONSTRUÇÕES
( ) 6 CONSTRUÇÕES
C) ANOTE O NOME DA AVENIDA QUE POSSUI NESTA IMAGEM
ACIMA.
_________________________________________________________
D) O QUARTEIRÃO DA ILUSTRAÇÃO É CONTORNADO POR QUANTAS
RUAS E AVENIDAS?
_________________________________________________________
E) VOCÊ
MORA NO SÍTIO OU CIDADE? EM QUAL
DELES TEM QUARTEIRÕES?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
F) ANOTE OU CIRCULE QUANTOS COMÉRCIOS HÁ NA IMAGEM ACIMA.
______________________________________________________
ATIVIDADE 2: OBSERVE ONDE VOCÊ MORA E O QUARTEIRÃO DA ESCOLA. OS QUARTEIRÕES
SÃO IGUAIS? POR
QUÊ?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
ATIVIDADE 3: ILUSTRE EM SEU CADERNO A SUA CASA E COMO É EM TORNO DELA.
SE POSSUE CASAS, LOJAS, PASTOS, RUAS, ESTRADAS, BANCOS, ÁRVORES E OUTROS.
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE______________2ºANOS
1- ATIVIDADE: VAMOS COMEMORAR A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL.
A- DESENHE A BANDEIRA DO BRASIL.
B- PINTE AS FIGURAS GEOMETRICAS DA BANDEIRA CORRESPONDENTES AS CORES DA BANDEIRA DO BRASIL.
C- USE SEU CADERNO DE DESENHO, PODERÁ USAR LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA
10/09/2020 ( 5ª FEIRA) 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CONTEÚDO: NÚMERO/SITUAÇÕES
PROBLEMAS
ESCOLA MUNICIPAL CORONEL DOMINGOS
FERREIRA.
MONTE MOR,10 DE SETEMBRO DE 2020.
HOJE É QUINTA-FEIRA.
PROFESSORA___________________2°ANO____
NOME DO ALUNO:__________________________________
ATIVIDADE 1:
DAVI DEIXOU A BANDEIRA DO BRASIL ESCONDENDO UM NÚMERO DA RETA NUMÉRICA
O NÚMERO ESCONDIDO É:
(A)
66 (B) 67 (C) 68 (D) 69
ATIVIDADE 2:
CARLOS, PEDRO E JOÃO ESTÃO MONTANDO UM ÁLBUM. CARLOS
COLOU 6 FIGURINHAS NO ÁLBUM. PEDRO COLOU 12 E JOÃO, 41 FIGURINHAS.
JUNTOS JÁ COLARAM, NO ÁLBUM,
(A) 6
FIGURINHAS. (B) 12 FIGURINHAS. (C) 41 FIGURINHAS. (D) 59 FIGURINHAS.
NO INTERVALO DO JOGO DE FUTEBOL MIGUEL COMPROU UM
SANDUÍCHE QUE CUSTOU R$ 5,00. ELE PAGOU COM UMA NOTA DE R$ 10,00.
MIGUEL RECEBEU DE TROCO
ATIVIDADE 4: RESOLVA
NA FESTA DE LARAH HAVIA.....
O TOTAL DE CRIANÇAS QUE
ESTAVAM NA FESTA É
(A) 6.
(B) 46.
(C) 52.
(D) 98.
ATIVIDADE 5:
NA ESCOLA DE RAUL, HÁ 99
ALUNOS.
75 ALUNOS JOGAM FUTEBOL E O RESTANTE DOS
ALUNOS PARTICIPA DE OUTRAS ATIVIDADES FÍSICAS.
O NÚMERO DE ALUNOS QUE PARTICIPA DE OUTRAS
ATIVIDADES FÍSICAS É
(A) 24.
(B) 34.
(C) 36.
(D) 45.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS –
OS ANIMAIS E SEUS AMBIENTES,
CAPÍTULO 5.
A) VOCÊ JÁ VIU ESSE BICHINHO? QUAL É O NOME DELE?
_____________________________________________________
B) ONDE ELE VIVE
E O QUE COME?
_____________________________________________________
A) ASSINALE
QUANTAS PERNAS ELE POSSUI.
( ) 4
PERNAS
( )
8 PERNAS
( ) 0 PERNA
B) ANOTE O QUE
VOCÊ DESCOBRIU DE INTERESSANTE SOBRE ESSE BICHINHO.
____________________________________________________
____________________________________________________
DESENHE E ESCREVA O NOME DE 5 BICHINHOS QUE VIVEM NO JARDIM
ATIVIDADE 2: OBSERVE A IMAGEM COM ATENÇÃO
A) POR QUE OS ANIMAIS E O HOMEM ESTÃO NA
AREIA? O QUE ACONTECEU?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
A) QUEM VOCÊ ACHA QUE CAUSOU ISSO NO MAR? O
QUE PODERIA SER FEITO PARA NÃO OCORRER MAIS ESSA SITUAÇÃO?
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
DATA 11/09/2020 ( 6ª FEIRA) 2º ANO
COMPONENTE
CURRICULAR: LÍNGUA
PORTUGUESA
·
CABEÇALHO
E.M. “CORONEL DOMINGOS FERREIRA”
MONTE MOR, 11 DE SETEMBRO DE 2020
HOJE É SEXTA-FEIRA
O DIA ESTÁ _______________________
NOME _____________________________2º ANO
PROFESSORA_____________________
BOA
TARDE!
ATIVIDADE 1: COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS DESTACADAS:
ATIVIDADE 2: SUGESTÕES DE VÍDEO:
1-
A RAPOSA
E AS UVAS - a história das uvas azedas
·
https://www.youtube.com/watch?v=53ZIpfK-Dhg
2-
A Raposa
e as Uvas - Histórias infantis em português
https://www.youtube.com/watch?v=6XjONBRSNhE
ATIVIDADE 3:
COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS
ATIVIDADE:
1.
COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO. EM
SEGUIDA, ESCREVA-AS NO CADERNO E FAÇA A TRADUÇÃO PARA O PORTUGUÊS.
2.
POR ÚLTIMO, FAÇA OS EXERCÍCIOS DO LIVRO DE INGLÊS, PÁGINA 34, ESCREVENDO
AS PALAVRAS DA MESMA FORMA QUE ESTÃO REPRESENTADAS.
1.
DESEMBARALHE AS PALAVRAS ABAIXO E ESCREVA NA ORDEM CORRETA. EM CASO DE
DÚVIDAS, CONSULTE AS PÁGINAS 32 E 34 DO LIVRO DE INGLÊS.
a. O G D - ___________________
b. K U D C - ___________________
e. A P C - ______________________
f. K A C E - ____________________
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE:
1 – COLOCAR A BOLINHA NO BALDE
LEMBRA DESSA ATIVIDADE NA AULA ANTERIOR? É DO
MESMO JEITO, COM OS PÉS COLOCAR A BOLINHA OU OS OBJETOS DENTRO DO BALDE, MAS
AGORA SERÁ FEITO EM DUPLAS E DA SEGUINTE FORMA:
COLOQUE DUAS CADEIRAS UMA AO LADO DA OUTRA; NA FRENTE DE UMA CADEIRA COLOQUE AS 5 BOLAS OU OBJETOS DIFERENTES; NA FRENTE DA OUTRA CADEIRA COLOQUE O BALDE. QUEM ESTÁ SENTADO DE FRENTE COM AS BOLINHAS PEGA UMA COM OS PÉS, PASSA PARA A PESSOA NA CADEIRA AO LADO TAMBÉM COM OS PÉS, E ESTA COLOCA A BOLA NO BALDE, REPETINDO O PROCESSO ATÉ ACABAR. DEPOIS DE UM BREVE DESCANSO TROQUEM DE LUGAR E REPITAM O PROCESSO. AS MÃOS AJUDAM A APOIAR O CORPO NA CADEIRA E FACILITA PARA LEVANTAR AS PERNAS.
2 - LUTA
DE CARANGUEJO
FIZEMOS ESSA ATIVIDADE NA SEMANA ANTERIOR. PARA
RELEMBRAR COMEÇA O JOGO SENTADO, COM AS MÃOS APOIADAS NO CHÃO ATRÁS DO CORPO, E
OS PÉS APOIADOS PARA FRENTE, TIRANDO O BUMBUM DO CHÃO E ANDAR COMO O
CARANGUEJO. AGORA QUE SABEMOS BRINCAR, VAMOS ACRESCENTAR ALGUMAS DIFICULDADES:
ESTIPULE UMA ÁREA ONDE É PERMITIDO ANDAR E FUGIR DO CONFRONTO. ALÉM DE EMPURRAR COM O QUADRIL COMO NA AULA PASSADA, AGORA VOCÊ PODE USAR OS PÉS E AS MÃOS PARA DESEQUILIBRAR O OUTRO CARANGUEJO FAZENDO ELE SENTAR. APENAS TOME CUIDADO PARA NÃO MACHUCAR COM OS MOVIMENTOS.
3 – JOGO DAS EXPRESSÕES
PEGUE UMA FOLHA, DIVIDA-A EM VÁRIAS PARTES
FORMANDO CARTINHAS. QUANTO MAIS CARTINHAS MAIS BACANA FICA O JOGO. NESSAS
CARTINHAS VOCÊ PODE ESCREVER AS EMOÇÕES, OU DESENHAR CARETINHAS, ATÉ MESMO
COPIAR OS EMOCTIONS DO CELULAR. APÓS
ESTAREM PRONTAS, EMBARALHE-AS E DEIXE-AS VIRADAS PARA BAIXO. NA SUA VEZ PEGUE
UM CARTINHA E OLHE A EMOÇÃO INDICADA SEM DEIXAR SEU PARCEIRO VER, DEPOIS GUARDE
OU VOLTE PARA O MONTE COMO COMBINAREM. VOCÊ VAI FAZER A EXPRESSÃO SORTEADA E
SEU PARCEIRO TEM QUE ADIVINHAR A EMOÇÃO REPRESENTADA. ALTERNE UMA VEZ DE CADA,
E VENCE QUEM FIZER MAIS PONTO. A FIGURA
ABAIXO É APENAS UM EXEMPLO QUE PODE SER USADO, OU OS EMOCTIONS COMO FALAMOS.
