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Segunda-feira, dia 7
Feriado - Dia da Independência do Brasil
Terça-feira, dia 8
Geografia__Estimativa: 1h30 de estudo
PAUTA: revisão.
1. No contexto da agricultura colonial brasileira, estabeleceram-se as chamadas plantations, caracterizadas pela monocultura, formação de latifúndios e produção voltada à exportação. Os sistemas de plantations são característicos
a) de sistemas intensivos minifundiários.
b) de sistemas agrícolas tradicionais.
c) de sistemas agrícolas modernos.
d) de sistemas produtivos de curta duração.
e) de sistemas agroindustriais de massa.
2. A existência de diferentes técnicas e metodologias do uso da terra no meio rural permite a realização de distintas classificações acerca dos sistemas agrícolas. A mais clássica tipologia realizada opõe os métodos ditos primitivos – com uso de amplas áreas, baixa produtividade e uso de mão de obra em massa – dos métodos mais avançados – com produção em alta densidade, técnicas avançadas e utilização de tecnologias mais bem delineadas. A classificação acima descrita opõe as técnicas agropecuárias:
a) subdesenvolvida e desenvolvida
b) primitiva e moderna
c) familiar e latifundiária
d) intensiva e extensiva
e) tradicional e alternativa
3. “A mecanização no campo está modificando as relações de trabalho no agronegócio brasileiro. O trabalhador rural, antes contratado para fazer o plantio e colheita manual de culturas como a cana-de-açúcar, café e algodão, agora está controlando máquina. (…) As vendas de máquinas agrícolas no país são um termômetro da transformação no campo. O número mais que dobrou nos últimos sete anos. Seja no cultivo para exportação ou para consumo nacional, as grandes lavouras de grãos – soja, milho e feijão – já são 100% mecanizadas”.
CASTRO, M. Mecanização no campo muda as relações de trabalho. Estado de Minas, 14 jan. 2013. Disponível em: http://www.em.com.br. Acesso em: 29 maio de 2015.
A introdução de sistemas agrícolas modernos e mecanizados no Brasil reverbera em uma transformação produtiva no campo e em um impacto socioespacial, que são, respectivamente:
a) aumento da produtividade – subordinação das cidades ao campo
b) concentração fundiária – redução da jornada de trabalho
c) desemprego estrutural rural – aumento da urbanização
d) qualificação da mão de obra – abrandamento da migração campo-cidade
e) melhoria da qualidade produtiva – ruralização da economia
4. (UEL – 2006) O aumento crescente da demanda por produtos livres de agrotóxicos tem impulsionado a agricultura orgânica no Brasil. Esse sistema agrícola que se apóia no manejo sustentável dispensa o uso de agrotóxicos sintéticos e privilegia a preservação ambiental, a biodiversidade, os ciclos biológicos e a qualidade de vida do homem. Com uma área plantada de 842 mil hectares, o setor movimentou cerca de US$ 1 bilhão em 2003. O país tem 19 mil propriedades e 174 processadoras espalhadas em diversas regiões.
Disponível em: “<www.agricultura.gov.br.>” Acesso em: 19 Jun. 2005.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre agricultura, considere as afirmativas a seguir.
I. Na agricultura orgânica, a forma de produzir demanda uma maior utilização de mão de obra para colocar em prática o controle biológico e o manejo integrado de pragas, constituindo-se em alternativa para o desenvolvimento da agricultura familiar.
II. O crescimento do mercado para os produtos orgânicos não se limita ao Brasil, o que tem permitido aos agricultores aumentar a receita, por unidade de produção, a uma razão superior à da agricultura convencional.
III. O crescimento do número de propriedades rurais em que se pratica a agricultura orgânica invalida o debate sobre os impactos do consumo de agrotóxicos no Brasil.
IV. O sistema de agricultura orgânica é impraticável nas pequenas propriedades rurais, pois a eliminação do uso de fertilizantes e de pesticidas químicos proporciona um aumento dos custos de produção, o que, consequentemente, diminui a renda da unidade produtiva agrícola.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) II e III.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) I, III e IV.
5. Os sistemas agrícolas podem ser avaliados de acordo com a densidade da produção. A respeito desse critério, avalie as proposições abaixo:
I) De acordo com a produtividade ou densidade da produção, os sistemas podem ser categorizados em agropecuária intensiva e agropecuária extensiva.
II) A agropecuária extensiva utiliza modernas técnicas agrícolas, que visam ao aumento da produtividade por hectare e diminuição do tempo de produção.
III) A pecuária extensiva, pelo reduzido investimento financeiro, não faz uso de ração animal. O gado alimenta-se da pastagem que encontra no espaço em que ele é solto.
IV) A agropecuária intensiva pode ser operada em espaços menores sem, contudo, comprometer o volume de produção, já que a produtividade nessa modalidade é elevada.
V) Na agropecuária extensiva, há um aproveitamento mais intenso do solo, garantindo maior produtividade em um mesmo espaço.
Estão corretas as alternativas:
a) I, II, III e V.
b) II, III, IV e V.
c) Apenas a alternativa II.
d) Todas as alternativas.
e) I, III e IV
6. Um dos critérios levados em conta para classificar os sistemas agrícolas é a forma da propriedade da terra. Sobre esse critério, leia a afirmativa abaixo:
“é pertencente a toda uma comunidade ou a um grupo de pessoas, que dividem não somente a posse, mas todas as atividades realizadas sobre uma determinada propriedade. Esse tipo é muito comum para designar propriedades indígenas ou de comunidades tradicionais.” A que sistema agrícola a afirmativa acima faz referência?
a) cooperativa
b) privado
c) socialista
d) coletivo
e) estatal
História__Estimativa: 1h30 de estudo
PAUTA: revisão.
1) Dentro da sociedade feudal, escreva o que cada grupo fazia:
a) Clero:
_________________________
b) Nobreza:
_________________________
c) Servos:
_________________________
2) Como se tornava um senhor feudal? Como se chamava aquele que doava e recebia o feudo?
_________________________
3) Ao feudalismo europeu, na Idade Média, correspondeu uma forma de organização com a qual identificamos, exceto:
A) a descentralização do poder;
B) a propriedade da terra como base econômica dos senhores feudais;
C) a condenação do feudalismo pela igreja;
D) a vida social caracterizada por laços de dependência;
E) as doações de terras, podendo estabelecer relações de vassalagem: o senhor doador era o suserano e o senhor que recebia era o vassalo.
Ed. Física__Estimativa: 1h de estudo
FIQUE ATENTO ÀS TURMAS:TURMA 1, MAIORES DE 18 ANOS QUE QUEIRAM FAZER A DISCIPLINA.
TURMA 2,
MENORES DE 18 ANOS, SEM AFASTAMENTO.
TURMA 1 (MAIORES DE 18 ANOS):
PAUTA: revisão
1- A Yoga teve origem em qual país?
( ) China
( ) América
( ) Índia
( ) Brasil
( ) Argentina
2- Quais foram os maiores segmentos religiosos que influenciaram a YOGA?
( ) Catolicismo
( ) Islamismo
( ) Cristianismo
( ) Religiões folclóricas
( ) Budismo e Hinduísmo
3- Quais os benefícios do Alongamento?
___________________________
4- Quais as diferenças entre Alongamento e flexibilidade?
_________________________
TURMA 2 (MENORES DE 18 ANOS
): PAUTA: revisão
1- O atletismo teve origem em qual civilização?
( ) Asiática
( ) Mesopotâmia
( ) Maia
( ) Grega
( ) Chinesa
2- Assinale a opção que corresponde a corrida de velocidade.
( ) 800 mt
( ) 1000 mt
( ) 100 mt
( ) 600 mt
( ) 1.200 mt
3 - Cite três Benefícios e três malefícios no comportamento dos Usuários dos Jogos Eletrônicos.
________________________
4 - A capoeira é uma expressão cultural caracterizada por seus movimentos ágeis e harmoniosos, em ritmo de música e aspectos coreográficos. Cite três instrumentos musicais utilizados na capoeira.
________________________
Quarta-feira, dia 9
Língua Portuguesa__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA: revisão.
Leia
o texto e responda as questões.
O homem que espalhou o deserto
(Ignácio Loyola Brandão)
Quando menino, costumava apanhar a
tesoura da mãe e ia para o quintal, cortando folhas das árvores. Havia
mangueiras, abacateiros, ameixeiras, pessegueiros e até mesmo jabuticabeiras.
Um quintal enorme, que parecia uma chácara e onde o menino passava o dia
cortando folhas. A mãe gostava, assim ele não ia para a rua, não andava em más
companhias. E sempre que o menino apanhava o seu caminhão de madeira (naquele tempo,
ainda não havia os caminhões de plástico, felizmente) e cruzava o portão, a mãe
corria com a tesoura: tome, filhinho, venha brincar com as suas folhas. Ele
voltava e cortava. As árvores levavam vantagem, porque eram imensas e o menino
pequeno. O seu trabalho rendia pouco, apesar do dia a dia, constante, de manhã
à noite.
Mas o menino cresceu, ganhou tesouras
maiores. Parecia determinado, à medida que o tempo passava, a acabar com as
folhas todas. Dominado por uma estranha impulsão, ele não queria ir à escola,
não queria ir ao cinema, não tinha namoradas ou amigos. Apenas tesouras, das
mais diversas qualidades e tipos. Dormia com elas no quarto. (…)
Só que, agora, ele era maior e as árvores
começaram a perder. Ele demorou apenas uma semana para limpar a jabuticabeira.
Quinze dias para a mangueira menor e vinte e cinco para a maior. Quarenta dias
para o abacateiro que era imenso, tinha mais de cinquenta anos. E seis meses
depois, quando concluiu, já a jabuticabeira tinha novas folhas e ele precisou
recomeçar.
Certa noite, regressando do quintal agora
silencioso, porque o desbastamento das árvores tinha afugentado pássaros e
destruído ninhos, ele concluiu que de nada adiantaria podar as folhas. Elas se
recomporiam sempre. É uma capacidade da natureza, morrer e reviver. Como o seu
cérebro era diminuto, ele demorou meses para encontrar a solução: um machado.
Numa terça-feira, bem cedo, que não era
de perder tempo, começou a derrubada do abacateiro. Levou dez dias, porque não
estava habituado a manejar machados, as mãos calejaram, sangraram. Adquirida a
prática, limpou o quintal e descansou aliviado.
Mas insatisfeito, porque agora passava os
dias a olhar aquela desolação, ele saiu de machado em punho, para os arredores
da cidade. Onde encontrava árvore, capões, matos atacava, limpava, deixava os
montes de lenhas arrumadinhos para quem quisesse se servir. Os donos dos
terrenos não se importavam, estavam em vias de vendê-los para fábricas ou
imobiliárias e precisavam de tudo limpo mesmo.
E o homem do machado descobriu que podia
ganhar a vida com o seu instrumento. Onde quer que precisassem derrubar
árvores, ele era chamado. Não parava. Contratou uma secretária para organizar
uma agenda. Depois, auxiliares. Montou uma companhia, construiu edifícios para
guardar machados, abrigar seus operários devastadores. Importou tratores e
máquinas especializadas do estrangeiro. Mandou assistentes fazerem cursos nos
Estados Unidos e Europa. Eles voltaram peritos de primeira linha. E
trabalhavam, derrubavam. Foram do sul ao norte, não deixando nada em pé. Onde
quer que houvesse uma folha verde, lá estava uma tesoura, um machado, um
aparelho eletrônico para arrasar.
E enquanto ele ficava milionário, o país
se transformava num deserto, terra calcinada. E então, o governo, para
remediar, mandou buscar em Israel técnicos especializados em tornar férteis as
terras do deserto. E os homens mandaram plantar árvores. E enquanto as árvores
eram plantadas, o homem do machado ensinava ao filho a sua profissão.
1) O texto “O
homem que espalhou o deserto” pertence
a qual gênero?
A) conto;
B) poema;
C) fábula;
D) lenda.
2) De acordo com o conto, o narrador do texto
é:
A) personagem;
B) observador;
C) onisciente;
D) n.d.a.
3) Assinale as características do personagem
principal:
(a) compulsivo;
(b) amigo do meio ambiente;
(c) de inteligência diminuta;
(d) alegre;
(e) obsessivo;
(f) destruidor;
(h) amável
4) Do que se trata o texto lido?
A) De um menino que, quando criança, amava a
natureza;
B) De uma mãe protetora do filho;
C) De um menino que cresceu e se tornou um
devastador de árvores;
D) De um menino que, insatisfeito, passou a
cortar arvores nos arredores da cidade.
5) No período, “Certa noite, regressando do
quintal agora silencioso, porque o desbastamento das árvores tinha afugentado
pássaros e destruído ninhos, ele concluiu que de nada adiantaria podar as
folhas”, a palavra desbastamento tem o mesmo sentido de:
A) plantio;
B) corte;
C) limpeza;
D) arrumação.
6) Existe relação entre o texto e a realidade
em que vivemos? Explique.
______________________________
Matemática__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA: Distâncias na reta numérica
Faça a leitura de a explicação
apresentada a seguir:
Módulo e simétrico
Vimos que um
número é representado na reta numérica por um ponto. A distância entre esse
ponto e o ponto que representa o zero é o módulo ou valor absoluto desse
número.
A distância entre o ponto que representa o 2 e o
ponto que representa o zero é 2.
Por isso, |+ 2| = 2 (Lemos: módulo de 2 é
igual a 2.)
Da mesma forma, | – 2| = 2 (Lemos: módulo de
menos 2 é igual a 2.)
Os números + 2 e – 2 são números diferentes, mas
têm o mesmo módulo, porque estão à mesma distância do zero. Eles são chamados simétricos
ou opostos.
• Os números +3 e – 3 são simétricos ou opostos, pois | +3| = 3
e |– 3 | = 3
Todo número tem um oposto:
• o oposto
de + 8 é – 8;
• o oposto
de – 72 é +72;
• o oposto de – 100 é
+ 100
E assim por diante.
Resolva os exercícios abaixo em seu
caderno:
1. Escreva os números representados pelos pontos A,
B e C em cada reta numérica.
2. Marque os pontos a seguir na reta numérica e
descubra a palavra-chave
·
D = + 5
·
T
= – 1
·
S = – 4
·
O = + 7
·
U = + 2
·
E = – 6
Escreva uma frase com a palavra encontrada.
_____________________
Quinta-feira, dia 10
Ciências__Estimativa: 1h30 de estudo
PAUTA: revisão.
Leia o texto para responder às perguntas 1 e 2
O real poder da ciência
Desde que se conhece por gente, a espécie humana busca explicações para o mundo ao seu redor. Durante boa parte dessa história, elas foram simplistas – bastava atribuir ao incompreendido a mão invisível de um criador supremo, e tudo estava resolvido.
O advento da ciência mudou esse cenário. Os fenômenos naturais passaram a ser tratados como tais, e os mistérios do cosmo começaram a ser revelados por meio da razão e da linguagem universal da matemática.
[...]
Convenhamos: não é mais possível hoje a qualquer pessoa educada repudiar a evolução das espécies pela seleção natural ou as transformações do Universo desde um estado muito quente, denso e compactado, quase 14 bilhões de anos atrás. Para alguns, até hoje, aceitar esses fatos equivale a uma agressão ao pensamento religioso. Nada poderia estar mais longe da verdade.
[...]
Ou seja: ao explorar cientificamente o mundo, nós aprofundamos nossa relação com o desconhecido, em vez de destruí-la.
1. Ao dar o título – O real poder da ciência – ao texto lido, o autor pretende destacar
A) a supremacia da visão científica do mundo.
B) o domínio da ciência sobre todos os outros campos do conhecimento.
C) que a realidade mostra limitações no alcance do saber pela ciência.
D) que o poder da ciência se localiza no plano da razão e não na religião.
2. “Nada poderia estar mais longe da verdade”. Com essa frase, o autor do texto quer dizer aos leitores que
A) o misticismo perdeu terreno diante de descobertas científicas.
B) a religião e a ciência não se opõem.
C) a ciência é, logicamente, a maior adversária da fé.
D) a religião é uma impossibilidade diante da verdade científica.
Leia o texto para responder à pergunta 3
Brasileiro consome menos arroz e feijão e mais pizza e salgadinho
Pedro Capetti, Karen Garcia e Carolina Nalin. 21/08/2020 - 10:00 / Atualizado em 21/08/2020 - 23:29 (acessado em 22/8/2020).
RIO - O arroz com feijão continua a ser a base da dieta do brasileiro, mas aquela pizza de fim de semana ou sanduíche ocasional é cada vez mais frequente. De acordo com a Pesquisa de Orçamentos Familiares (POF), o mais amplo levantamento sobre consumo e hábitos domésticos das famílias no país, em dez anos, a frequência no consumo de sanduíches e pizzas entre adultos passou de 10,5% para 17% na última edição do estudo, referente aos anos de 2017 e 2018. [...]
3. Com que frequência o consumo de sanduíches e pizzas entre adultos entre os anos de 2017 e 2018?
A) passou de 8,5% para 17% na última edição do estudo, referente aos anos de 2017 e 2018.
B) passou de 10,5% para 17% na última edição do estudo, referente aos anos de 2017 e 2018.
C) passou de 11,5% para 17% na última edição do estudo, referente aos anos de 2017 e 2018.
D) passou de 12,5% para 17% na última edição do estudo, referente aos anos de 2017 e 2018.
Veja a tabela de vacinação para responder às perguntas 4 e 5.
4. A cada 10 anos, por toda a vida, precisamos da vacinação:
A) reforços contra Difteria e Tétano e Febre Amarela.
B) dose única contra Sarampo Caxumba e Rubéola.
C) somente reforço contra Febre Amarela.
D) somente reforço contra Difteria e Tétano
5. Acima de 60 anos precisamos da vacinação:
A) somente anual contra Influenza.
B) dose única contra Pneumococo e anual contra Influenza.
C) somente dose única contra Pneumococo.
D) dose única contra Sarampo Caxumba e Rubéola.
Inglês__Estimativa: 1h de estudo
PAUTA: revisão.
1. Há palavras de origem estrangeira em nosso cotidiano. Cite 6 delas.
______________________ _______________________
______________________ _______________________
______________________ _______________________
2. Nas palavras webmail, home Page e deletar, caps lock a única palavra adaptada para a Língua Portuguesa é:
A) webmail
B) home page
C) deletar
D) caps lock
3. Look at the image and select the option:
A) Good morning!
B) Good night!
C) Good bye!
D) Good luck!
4. What kind of text is it?
A) A student indentity card
B) A profissional indentity card
C) A magazine
D) A citizen identity card
5. Qual é o resultado da soma 10+10 em inglês?
A) twenty one
B) twenty
C) twenty two
D) welve
6. Observe a frase: “Eu viajarei terça-feira”. A tradução da palavra grifada para o inglês é?
A) Friday
B) Saturday
C) Wednesday
D) Tuesday
7. A conjugação do verbo TO BE que irá acompanhar os pronomes pessoais She, He, It são:
A) Are, Are, Is
B) Is, Is, Is
C) Am, Is, Is
D) Not, Is, Is
8. Até ao meio-dia, dizemos em inglês:
A) good morning
B) good afternoon
C) good bye
D) good night
Texto para às questões de 09 e 10
Who Is Neymar?
When Did Neymar First Start Playing Soccer?
Neymar da Silva Santos Jr. was born on February 5, 1992, in Mogi das Cruzes, São Paulo, Brazil. The son of a former professional soccer player, Neymar followed in his father's footsteps by playing street games and futsal, an indoor version of the game. He joined the Portuguesa Santista youth club in 1999, and within a few years was one of the most highly regarded young talents in the country [… ]
https://www.biography.com/people/neymar-21333405-
9. O título do texto, traduzido seria:
A) Quem é Neymar?
B) O que é Neymar?
C) Como é Neymar?
D) Como está Neymar?
10.Na oração:” When Did Neymar First Start Playing Soccer?...”, a palavra grifada significa:
A) Quando
B) Como
C) Quem
D) Onde
Arte__Estimativa: 1h de estudo
PAUTA: revisão.
PAISAGEM
Paisagem é todo o lugar aberto, no qual conseguimos enxergar todo o campo de visão, até a linha do horizonte. Existem vários tipos de paisagens, como: natural, urbanizada, cultural, humanizada, noturna etc
A paisagem natural é aquela que apresenta somente a natureza. Sendo assim, a paisagem natural não sofreu ação antrópica (interferência humana).Ou seja, a paisagem natural pode ser uma montanha, um deserto, um lago, uma floresta, dentre outros.
1. De acordo com o texto e com a imagem, quais são os principais elementos de uma paisagem natural?
A) Ter sofrido interferência humana.
B) Não ter sofrido interferência humana.
C) Não haver pessoas.
D) Ser uma paisagem construída.
2. Leia a as alternativas abaixo e assinale qual delas contém apenas elementos de uma paisagem natural.
A) Edifícios, automóveis, pessoas, pássaros.
B) Mar, lago, pessoas, pássaros, árvores.
C) Casas, animais, aviões, flores.
D) Lago, edifícios, árvores, pessoas, praças.
3. Assinale a alternativa na qual corresponde ao tipo de paisagem abaixo.
Imagem sem legenda
A) Noturna e urbana.
B) Diurna e natural.
C) Noturna e natural.
D) Diurna e urbana.
4. Assinale a alternativa que descreve o que é uma paisagem.
A) Um lugar fechado, até o limite de suas paredes.
B) Tudo o que conseguimos ver em um lugar aberto, até a linha do horizonte.
C) Tudo o que conseguimos ver em um lugar fechado.
D) Tudo que conseguimos ver dentro de casa.
5. A praia é um tipo de paisagem:
A) Urbana.
B) Rural.
C) Natural.
D) Cultural.
6. A cidade é um tipo de paisagem:
A) Rural.
B) Urbana.
C) Natural.
D) Marinha.
Sexta-feira, dia 11
Língua Portuguesa__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA: Leitura e interpretação
LEIA O TEXTO - Atividade de leitura, NÃO PRECISA COPIAR.
A ilha do tesouro
Com a morte do pirata Billy Bones na Almirante Benbow, a hospedaria de seus pais, Jim Hawkins, um menino de 12 anos, abriu o baú do velho lobo do mar e descobriu, além de moedas de várias nacionalidades, o mapa de uma ilha onde haveria um tesouro enterrado pelo terrível Capitão Flint.
Jim mostrou o mapa para o Dr. Livesey e Lorde Trelawney, homens influentes da região. Logo partiram, no navio Hispaniola, para uma expedição à ilha. A tripulação tem, como cozinheiro, Long John Silver, veterano no mar que havia trabalhado no barco de Flint. Silver os ajuda a escolher o restante da tripulação, homens experientes, entre os quais alguns aliados de Long John – que, como tantos outros piratas, queria mesmo era pegar o tesouro.
A partir daí, começa uma eletrizante aventura, com lutas, armadilhas, mortes sangrentas, barcos à deriva, tempestades, descobertas impressionantes.
Numa trama cheia de traições e muitas reviravoltas, “A ilha do tesouro” tem todos os ingredientes para manter o suspense, e é um clássico para ler e reler muitas vezes – e, muito provavelmente, uma fonte na qual beberam os autores da série “Piratas do Caribe”.
Autor do livro: Robert Louis Stevenson. Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-a-ilha-do-tesouro-6o-ano/#more-68998
COPIE NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1 – Pode-se afirmar que o texto lido é:
( ) um conto.
( ) uma crônica.
( ) uma reportagem.
( ) uma fábula.
2 – O menino Jim Hawkins “abriu o baú do velho lobo do mar”, por quê?
( ) o pirata Billy Bones morreu.
( ) ele queria encontrar moedas diferentes.
( ) ele sabia da existência de um mapa do tesouro.
3 – A expressão “homens influentes da região” apresenta os personagens:
____________________________
4 – Na frase “A partir daí, começa uma eletrizante aventura [...]”, o adjetivo usado para caracterizar a aventura poderia ser substituído por:
( ) “inovadora”.
( ) “interessante”.
( ) “arrebatadora”.
5 – No fragmento “[...] “A ilha do tesouro” tem todos os ingredientes para manter o suspense e é um clássico para ler e reler muitas vezes [...]”, o autor do texto:
( ) recomenda o livro “A ilha do tesouro”.
( ) conta um trecho do livro “A ilha do tesouro”.
( ) levanta uma hipótese sobre o livro “A ilha do tesouro”.
Matemática__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA: Exercícios de revisão mensal
1. O senhor Alfredo é
carteiro. Ele tem dez cartas para entregar, uma em cada residência, nos
números:
a) No lado esquerdo da rua as
casas estão numeradas com números ímpares. Quais são eles?
b) Quantas cartas seu Alfredo
entregará no “lado par” da rua?
2. Veja algumas pilhas de
blocos numerados:
Qual é a pilha constituída
somente de números primos?
(a) A
(b) B
(c) C
(d) D
3. Escreva números positivos
ou negativos para representar as situações a seguir:
a) Lucro de R$ 3 000,00.
b) Prejuízo de R$ 140,00.
c) Profundidade de 2 000
metros.
d) Temperatura de 5° C abaixo
de zero.
4. Daniela recebeu R$ 1200,00 de
benefício para pagar as suas contas.
- R$ 117,00 de energia elétrica;
- R$ 550,00 de aluguel;
- R$ 58,00 de água;
- R$ 88,00 de internet.
O restante queria usar para
fazer algumas compras. Determine quanto
lhe restou para isso.
5. Observe a tabela e indique
quais valores são positivos, quais valores são negativos, o maior valor e o
menor valor de temperatura apresentado:
Números positivos:
Números negativos:
Maior número:
Menor número:
6. Qual a decomposição em
fatores primos está correta?
(a) 36 = 2 . 2 .
9
(b) 48 = 3 . 4 .
4
(c) 32 = 2 . 2 .
8
(c) 24 = 2 . 2 .
2 . 3
----------------
7o ano__________
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Fique bem, fique em casa!
