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Segunda-feira, dia 21
Língua Portuguesa__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA: Leitura – Tirinha: Mafalda.
PAUTA: Coloque a Pauta em seu caderno: Multiplicação e divisão de números naturais
PAUTA: questões sobre direções de orientação.
Link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPvoQW4iNKRsSjlBd7QEZ3mWp-G2_RdYzw19V31fakBWtiIw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&gxids=7628
Você se recorda que já estudamos o gênero literário “tirinha”? Caso não volte às aulas anteriores e reveja o conteúdo. Em um das aulas anterior lhes foi apresentado o personagem Armandinho e nesta você conhecerão Mafalda.
Mafalda é uma personagem de histórias em quadrinhos escrita e traduzida em imagens pelo cartunista argentino Joaquín Salvador Lavado, mais conhecido como Quino. Ela animou as tiras cultuadas por fãs em todo o Planeta. Esta personagem, que logo se tornou célebre entre os leitores de suas histórias, é uma garota constantemente inquieta com a trajetória do ser humano e a paz no mundo.
Assista aos vídeos e conheça um pouco mais sobre Mafalda e sua turma.
Leia as tirinhas abaixo e se divirta com o pensamento crítico e, às vezes, ácido, de Mafalda.
Matemática__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA: Coloque a Pauta em seu caderno: Multiplicação e divisão de números naturais
Leia a introdução a seguir:
1. As ideias da multiplicação
A turma do 6° ano de certa escola mandou confeccionar camisetas e pretende, com a venda delas, conseguir dinheiro para uma excursão.
Foram vendidas 78 camisetas por R$ 12,00 cada uma. Quanto foi arrecadado?
Acompanhe:
• Temos 78 camisetas vendidas por R$ 12,00 cada:
Para simplificar o registro dessa operação, fazemos:
78 x 12 =936
Portanto, foram arrecadados R$ 936,00.
Existem dois sinais que indicam multiplicação: x ou .
Usaremos com mais frequência o ponto, para evitar que o sinal da multiplicação seja confundido com a letra x.
78 x 12 = 936 ou 78 . 12 = 936
Lembrando o algoritmo:
Primeiro devemos multiplicar o algarismo 8. A seguir para multiplicar o algarismo 7 é necessário acrescentar o ZERO na ordem da unidade.
Agora arme e efetue estas multiplicações em seu caderno:
a) 12 . 8
b) 45 . 3
c) 17 . 17
d) 256 . 6
e) 75 . 9
Terça-feira, dia 22
Geografia__Estimativa: 1h30 de estudo
Link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPvoQW4iNKRsSjlBd7QEZ3mWp-G2_RdYzw19V31fakBWtiIw/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&gxids=7628
Observação: esta atividade que está disponibilizada no forms precisa ser feita antes no caderno, na parte de GEOGRAFIA. Coloque a pauta, leia a explicação da aula, copie as questões e as respostas. Depois, passe as respostas no forms e envie! A professora vai receber e validar sua atividade.
Se não conseguir, faça tudo no caderno, copiando questões e respostas e enviando uma foto. NÃO VALIDAMOS ANOTAÇÕES NOS IMPRESSOS.
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1. O desenho que mostra as direções de orientação é chamado de:
A) cruz dos pontos
B) rosa dos ventos
C) rosa dos pontos
D) GPS
2. O ponto cardeal Norte também pode ser chamado de austral ou meridional:
( ) verdadeiro;
( ) falso.
3.Instrumento inventado possivelmente pelos chineses há muitos anos. Apesar de bastante antigo ainda é muito utilizado nos dias atuais:
A) BÚSSOLA
B) CARTAS
c) GPS
D) COMPASSO
4.As primeiras formas de orientação no espaço geográfico foram feitas por meio de:
A) GPS
B) LINHAS IMAGINÁRIAS
C) MAPAS
D) DOS ASTROS (SOL ,ESTRELAS,CONSTELAÇÃO)
5.É um instrumento parecido com um relógio, que indica os pontos cardeais.
6.O que são latitudes?
7.______________________ é a distância, em graus, de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha do Equador, principal ______________________ da Terra. Além disso, ______________________ é a distância, em graus, de qualquer ponto da Terra em relação a Greenwich, estabelecido como o principal ______________________ do planeta.
A alternativa que melhor completa as lacunas acima é:
A) Coordenada geográfica, Ponto Cardeal, linha cartográfica, ponto de localização.
B) Ponto cardeal, coordenada geográfica, linha cartográfica, ponto de localização.
C) Latitude, paralelo, longitude, meridiano.
D) Latitude, longitude, meridiano, paralelo.
8.Sobre a localização do território brasileiro, julgue as alternativas a seguir.
A) todo o território nacional encontra-se no Hemisfério Sul.
B) a capital, Brasília, encontra-se a leste de Greenwich.
C) o Brasil localiza-se em dois hemisférios diferentes.
D) os dois principais paralelos que cruzam o território nacional são a Linha do Equador e o Trópico de Capricórnio
9.O GPS (Sistema de Posicionamento Global) – é um aparelho de bolso, do tamanho de um telefone celular, apoiado atualmente por cerca de 24 satélites que refletem os sinais de rádio para o local onde o aparelho está operando. O satélite envia ao GPS dados sobre a localização de qualquer lugar, no continente ou no oceano, por meio de coordenadas geográficas. Além da posição geográfica, o aparelho pode indicar velocidade, tempo de deslocamento e distância em relação a qualquer outro ponto de referência da Terra”.Ao registrar a posição de qualquer lugar da Terra, indicando as coordenadas geográficas, podemos concluir que o GPS dimensiona:
A) os dados referentes à distância, em metros, do ponto de referência mais próximo.
B)a combinação entre os graus de latitude e longitude do ponto indicado.
C) uma linha imaginária qualquer do globo terrestre.
D) a distância, em graus, entre o ponto escolhido e o meridiano mais próximo.
10.Qual é o significado da sigla GPS? *
História__Estimativa: 1h30 de estudo
Professora Lívia Sgarbosa
LINK VÍDEO DE APOIO: https://www.youtube.com/watch?v=x-e2B6ywHik
ORIENTAÇÕES:
- Antes de iniciar a atividade registre no seu caderno a pauta e a data de hoje. É muito importante neste momento que o seu caderno esteja organizado e com todo conteúdo que vamos estudar.
- Pauta: Introdução à Pré História e a Guerra do Fogo
- Orientações, registe os textos no seu caderno de História, isso facilita sua organização, bem como contribui para a fixação e entendimento dos conteúdos tratados.
- Após o registro, leia novamente o texto com calma. Copie e responda as questões em seu caderno.
- Ao final do texto você encontrará um link de um vídeo para auxiliar no entendimento do assunto abordado.
A Pré - História
A pré-história pode ser definida como o período anterior ao aparecimento da escrita, que vai até o ano de 4000 a.C, quando os sumérios desenvolveram a escrita cuneiforme.
Neste período, a Terra passou por muitas mudanças e, de acordo com suas características, os historiadores ainda dividiram a pré-história em três períodos distintos: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico.
A pré-história foi importante, pois o homem conseguiu vencer diversas barreiras da natureza e desenvolver soluções para os problemas da vida.
Como não temos registros escritos desta época, é difícil compreender totalmente o que ocorreu nela, mas profissionais da área de história buscam objetos e registros feitos pelos hominídeos da época, bem como fósseis e outros achados que possam esclarecer dúvidas ou complementar informações.
Você já deve ter visto algum filme, lido algum artigo ou mesmo referências sobre a época.
LINK VÍDEO DE APOIO: https://www.youtube.com/watch?v=x-e2B6ywHik
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1) Escreva abaixo uma lista de palavras que possam representar esse período. Podem ser invenções, descobertas ou qualquer outra coisa que lhe lembre a época pré-histórica. Depois faça uma ilustração que represente sua imagem de pré-história.
Leitura Complementar:
A Guerra do Fogo
• O texto abaixo traz lacunas que devem ser preenchidas com as palavras do quadro que o segue. Leia o texto e complete-o, aprendendo um pouco sobre o assunto que trataremos nas próximas aulas.
A pré-história chama tanto a atenção, que há diversos filmes que tratam do tema. Um dos destaques é o ________ “A Guerra do Fogo”, que traz dois grupos de hominídeos: um que quase não se diferencia dos _______________ por não falar e utilizar gestos e grunhidos na comunicação, achando que o fogo é algo sobrenatural, já que não dominam a técnica de produzi-lo; o outro, mais evoluído, comunica-se e tem hábitos mais complexos, como a própria habilidade de fazer o fogo.
Os dois grupos acabam interagindo quando o _____________ dos mais primitivos é apagado em uma guerra por posse de _____________ e devem buscar uma nova tocha para a tribo. Durante sua jornada, integrantes desse grupo acabam encontrando um grupo de canibais e resgatam Ika, pertencente ao grupo mais ______________.
Eles aprendem muito com ela, já que se comunica com um idioma elaborado e domina a ____________ de produzir o fogo. Levados a se encontrar com a tribo de Ika, percebem que há um jeito diferente de viver e observam outras formas de linguagem, construção de cabanas, pinturas corporais, uso de ferramentas e muito mais.
técnica - território - fogo - macacos - evoluído - filme
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2. A história de “A Guerra do Fogo” traz dois grupos de hominídeos. Quais são as grandes diferenças existentes entre eles?
3. Um grupo não conhece o outro até que um problema acontece com um deles. Qual é esse problema e por qual motivo não podem resolvê-lo sozinhos?
4. O resgate de uma pertencente ao grupo evoluído acaba ensinando bastante aos “caçadores de fogo”. Se eles não tivessem convivido com ela até chegar à sua tribo, teriam mudado seus conceitos de vida? Justifique.
5. Descobertas como a técnica de produzir o fogo são preciosas, pois trazem mudanças gigantescas ao modo de vida de um grupo de pessoas. Com o domínio da técnica, o que você acha que mudou no grupo mais primitivo?
Fonte: Desafios da Sala de Aula
Ed. Física__Estimativa: 1h de estudo
TURMA 1, MAIORES DE 18 ANOS QUE QUEIRAM FAZER A DISCIPLINA.
TURMA 2, MENORES DE 18 ANOS, SEM AFASTAMENTO.
TURMA 1 (MAIORES DE 18 ANOS) E TURMA 2 (MENORES DE 18 ANOS)
PAUTA: Como está sua alimentação durante a quarentena?
Link: https://forms.gle/pzPAxXPr96RJdXPv5
Observação: esta atividade que está disponibilizada no forms precisa ser feita antes no caderno, na parte de ED. FÍSICA. Coloque a pauta, leia a explicação da aula, copie as questões e as respostas. Depois, passe as respostas no forms e envie! A professora vai receber e validar sua atividade.
Se não conseguir, faça tudo no caderno, copiando questões e respostas e enviando uma foto. NÃO VALIDAMOS ANOTAÇÕES NOS IMPRESSOS.
QUAL O PEPEL DE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL DURANTE A PANDEMIA DO NOVO CORONAVIRUS?
A escolha correta dos alimentos pode contribuir para a manutenção e recuperação da sua saúde, A função dos alimentos vai muito além de simplesmente nos manter saciados. Uma alimentação adequada e saudável garante uma boa nutrição e o funcionamento adequado de todo o corpo. Portanto, ela influencia, e muito, na saúde.
Alimentos in natura, como frutas, legumes, verduras, grãos diversos, oleaginosas, tubérculos, raízes, carnes e ovos, são saudáveis e excelentes fontes de fibras, de vitaminas, minerais e de vários compostos que são essenciais para a manutenção da saúde e a prevenção de muitas doenças. Inclusive aquelas que aumentam o risco de complicações do Coronavírus, como diabetes, hipertensão e obesidade.
Com isso, o cenário atual demanda um cuidado redobrado não só com a higiene, mas também com a alimentação. Uma vez que estar com as condições nutricionais em dia, por meio do consumo adequado de alimentos saudáveis e água potável, contribui para o fortalecimento do sistema imunológico, para a manutenção e a recuperação da saúde. Assista o vídeo a seguir:
Assista o vídeo abaixo com dicas de como manter a alimentação saudável na quarentena e reforçar a imunidade.
Continuando a atividade sobre alimentação saudável elabore NO SEU CADERNO um cardápio para a refeição de um dia, café da manhã, almoço, lanche da tarde e jantar que seja adequado a alimentação saudável e que possa ajudar na imunidade contra o COVID-19. ENVIE A FOTO VIA WHATSAPP PARA O PROF. PEDRO - 19 99317-0044
Quarta-feira, dia 23
Língua Portuguesa__Estimativa: 2h de estudo
Link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSMME9nt-6XEoQkVllOWg8tpaPKF16Y_PIBup0SvrHkhKS4A/viewform
Observação: esta atividade que está disponibilizada no forms precisa ser feita antes no caderno, na parte de LÍNGUA PORTUGUESA. Coloque a pauta, leia a explicação da aula, copie as questões e as respostas. Depois, passe as respostas no forms e envie! A professora vai receber e validar sua atividade.
Se não conseguir, faça tudo no caderno, copiando questões e respostas e enviando uma foto. NÃO VALIDAMOS ANOTAÇÕES NOS IMPRESSOS.
Agora que você já conhece um pouco sobre Mafalda, leia a tirinha abaixo e resolva as questões a seguir.
COPIE NO CADERNO OU FAÇA NO FORMULÁRIO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
PAUTA: Acidentes com a energia elétrica dentro de casa.
Ou pelo link: https://forms.gle/VRUA7msZhHAixCg8A
1. No último quadrinho, o uso das letras maiúsculas e do uso da exclamação revela qual sentimento da Mafalda?
2. A finalidade da tirinha acima é:
(a) promover reflexão;
(b) gerar dúvida no leitor;
(c) mostrar como se planta uma árvore;
(d) causar humor.
3. O que o pai da Mafalda estava explicando para ela nos quadrinhos 1, 2 e 3? *
2. A finalidade da tirinha acima é:
(a) promover reflexão;
(b) gerar dúvida no leitor;
(c) mostrar como se planta uma árvore;
(d) causar humor.
3. O que o pai da Mafalda estava explicando para ela nos quadrinhos 1, 2 e 3? *
4. Qual foi a reação da Mafalda depois da explicação do pai no último quadrinho?
(a) Ficou satisfeita com a explicação;
(b) Ficou chateada com a explicação;
(c) Ficou confusa com a explicação;
(d) Ficou nervosa com a explicação.
5. As palavras “vendo”, “regar’, “ter” e “contar” são:
(a) verbos;
(b) substantivos;
(c) adjetivos;
(d) N.D.A.
Responda no Link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSMME9nt-6XEoQkVllOWg8tpaPKF16Y_PIBup0SvrHkhKS4A/viewform
Matemática__Estimativa: 2h de estudo
PAUTA: Coloque a Pauta em seu caderno: Exercícios de fixação
Copie e resolva os problemas abaixo em seu caderno:
1. Numa papelaria há 16 caixas com 12 lápis em cada uma.
a) Para calcular de forma mais rápida o número total de lápis, podemos fazer uma operação. Que operação é essa?
b) Que nome se dá aos números 15 e 12 nessa operação?
c) Qual é o valor do produto, isto é, quantos lápis há no total?
2. Para um campeonato de futebol, um professor de Educação Física prepara 16 times de alunos. Cada time é formado por 8 alunos. Quantos alunos devem participar desse campeonato?
3. Um carro bem regulado percorre 14 quilômetros com um litro de gasolina. Se em uma viagem foram consumidos 25 litros, qual a distância em quilômetros que o carro percorreu?
4. Uma pessoa ganha R$ 65,00 por dia de trabalho. Quanto ela irá receber se trabalhar 24 dias em setembro?
5. Numa mercearia há 5 caixas de bombons e cada caixa contém 3 dúzias de bombons. Quantos bombons há na mercearia?
Quinta-feira, dia 24
Ciências__Estimativa: 1h30 de estudo
Projeto CPFL nas escolas, energia em jogo. Acidentes com a energia elétrica dentro de casa. (EM13CNT310) Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.
Você sabe como evitar acidentes com a energia elétrica dentro de casa? Nesta aula alertaremos sobre os acidentes que acontecem com maior frequência dentro de casa e ações para evitá-los.
Você já sofreu ou estava presente quando aconteceu algum acidente com a rede elétrica dentro de casa? Como foi?
Depois de responder, envie uma foto da atividade para 19 98921-4366.
Inglês__Estimativa: 1h de estudo
PAUTA: Vocabulary – Objects school
Arte__Estimativa: 1h de estudo
LEITURA DE IMAGEM:
Aprecie a imagem abaixo e responda as perguntas:
Pau Brasil, Tarsila do Amaral
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
1. Há cores na imagem? Quais?
2. As cores são claras, escuras, quentes ou frias?
3. Como são as linhas?
4. E as formas?
5. Tem texturas? Quais?
6. E sobre os temas? A imagem é figurativa ou abstrata? Qual é o significado para você?
7. Como você acha que ela foi produzida, quais materiais e processos foram usados?
8. Qual foi a linguagem utilizada (fotografia, pintura, desenho, gravura)?
Sexta-feira, dia 25
Língua Portuguesa__Estimativa: 2h de estudo
Perceba a sequência de imagens e, a partir delas, produza um texto sobre os acontecimentos na tirinha. Envie uma foto via WhatsApp para a Profa. Sandra - 19 99311-0750.
Matemática__Estimativa: 2h de estudo
Resolva os problemas abaixo no formulário:
1. Em um banheiro tem uma parede com 15 fileiras com 12 azulejos e outra parede com 13 fileiras com 12. Quantos azulejos têm no banheiro?
(a) 136
(b) 236
(c) 336
(d) 436
2. Qual é o resultado da multiplicação de 28 por 28?
(a) 676
(b) 729
(c) 784
(d) 961
3. Uma cozinheira precisa fazer 1000 trufas de chocolate. Já estão prontas 25 embalagens com 15 trufas em cada uma. Ela ainda deverá fazer:
(a) 425 trufas
(b) 525 trufas
(c) 625 trufas
(d) 725 trufas
4. Uma pessoa deu R$1.700,00 de entrada na compra de uma moto e pagou mais 6 prestações de R$800,00. Quanto custou esta moto?
(a) R$ 1.700,00
(b) R$ 2500,00
(c) R$ 6.500,00
(d) R$ 11.000,00
5. Observe a imagem:
Sabendo que um kit com três calças custa R$129,00, quanto Renato irá pagar se comprar 12 calças?
(a) R$1.548,00
(b) R$ 387,00
(c) R$ 516,00
(d) R$ 1290,00
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6o ano__________
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Fique bem, fique em casa!
