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Segunda-feira, dia 5
Língua Portuguesa__Estimativa: 1h30 de estudo
PAUTA: leitura e interpretação de textos.
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A Sociedade das Abelhas
Zum…zum…zum… Você está na praia, com um delicioso sorvete na mão e ela está rondando… Na lanchonete ao ar livre também… As abelhas adoram alimentos doces, por isso estão sempre por perto, parecendo muito simples e persistentes, esses insetos vivem de forma muito interessante, tem uma organização de trabalho complexa e muitas vezes mais organizada do que nós, humanos!
A Sociedade das Abelhas
As abelhas são insetos sociais, isto é, a maioria delas convive harmoniosamente em um mesmo espaço, chamado de colônia. São extremamente disciplinadas, trabalhadoras e principalmente organizadas. Para você ter uma ideia, em uma mesma colônia convivem cerca de 60 mil abelhas, distribuídas da seguinte forma: uma rainha, dezenas de zangões e milhares de operárias. Dessa forma podemos perceber que existem funções diferentes em uma colmeia.
A rainha é a principal componente da colmeia porque mantém a harmonia no trabalho, além de ser responsável pela reprodução. Uma rainha pode viver até 6 anos, vencendo qualquer indivíduo da colmeia em termos de tempo de vida.
Os zangões são responsáveis por fecundar a rainha, dando continuidade à vida na colmeia. Eles vivem pouco, no máximo três meses, isso porque são mortos pela rainha logo após a fecundação.
Responsáveis pelo trabalho duro dentro da colmeia, as operárias cuidam da higiene da colmeia, garantem o alimento e a água de que a colônia necessita coletando pólen e néctar, produzem a cera para formar os favos, alimentam a rainha, os zangões, as larvas por nascer e ainda cuidam da defesa da família. Ufa, quanto trabalho! Talvez por isso elas vivam tão pouco tempo: somente 6 meses.
Várias espécies
A estimativa dos pesquisadores é que existam mais de 20 mil espécies de abelhas no mundo todo. Só no Brasil contamos com 5 mil espécies diferentes.
A espécie mais conhecida por aqui não é nativa de nosso país, mas sim da Europa. O nome científico dessa espécie é Apis mellifera, chegou aqui no período colonial, trazida pelos colonizadores europeus.
Importância das abelhas
As abelhas são muito importantes para o equilíbrio ecológico, principalmente porque são responsáveis pela reprodução das plantas através do processo de polinização - ou seja, transferem o pólen de uma flor para outra, propiciando a troca de gametas (células sexuais) entre as plantas. Esse processo resulta em uma grande variabilidade genética e a formação de bons frutos.
Além disso, o trabalho das abelhas nos fornece alimento e outras substâncias excelentes. Vamos conhecer um pouco mais sobre isso…
O mel é o principal produto do trabalho realizado pelas operárias. Além de ser muito gostoso, ele ajuda a prevenir doenças porque atua no sistema imunológico, serve como expectorante e também tem propriedades analgésicas.
A geleia real é outra substância natural, secretada pelas abelhas jovens. Têm vários compostos importantes para o organismo: proteínas, carboidratos, enzimas, lipídios e minerais. Isto tudo é importante para vários processos, como por exemplo, na regeneração das células, no combate às doenças respiratórias e até mesmo contra úlceras.
Já o própolis não é muito gostoso não, mas faz muito bem à saúde por suas propriedades antimicrobiana, anti-inflamatória, cicatrizante e anestésica.
Quer criar abelhas? Então monte um apiário!
Um apiário é o local próprio para a criação de abelhas, com o objetivo de retirar mel, geleia real, própolis e outras substâncias importantes. Para formar um apiário é preciso de muito espaço, vestimentas e ferramentas próprias.
E a picada das abelhas???
A abelha é um inseto que ataca com muita facilidade, basicamente a região da cabeça e pescoço. A picada das abelhas é muito dolorida, seu ferrão fica no local da picada e através dele ela injeta uma substância tóxica (veneno) que pode ser letal, quando em grande quantidade, ou seja, mais de três abelhas picando a mesma pessoa, pode ser muito perigoso. Por isso, nada de tentar mexer em colmeias ou nas caixas de um apiário!
Curiosidades
Uma abelha produz 5 gramas de mel por ano. Para produzir um quilo de mel, as abelhas precisam visitar 5 milhões de flores.
As abelhas-rainhas põem 3 mil ovos num único dia.
(fonte: Guia dos Curiosos - http://guiadoscuriosos.ig.com.br/categorias/1982/1/abelha.html)
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1- Como é chamado o espaço onde as abelhas convivem? ________________________
2- As abelhas são:
( ) disciplinadas
( ) indisciplinadas
( ) preguiçosas
( ) trabalhadoras
( ) desorganizadas
( ) organizadas
3- Em uma mesma colônia convivem:
( ) uma rainha, dezenas de zangões e centenas de operárias
( ) uma rainha, dezenas de zangões e milhares de operárias
( ) uma rainha, centenas de zangões e milhares de operárias
4- Relacione o(a) componente da colmeia e seu tempo de vida:
( A ) Rainha
( B ) Zangão
( C ) Operária
( ) três meses, no máximo
( ) seis meses
( ) até seis anos
5- Escreva o nome do componente (rainha, zangão ou abelha) da colmeia que:
a) É responsável pelo trabalho duro: __________________
b) É a principal componente da colmeia: __________________
c) É responsável por fecundar a rainha:__________________
d) É responsável pela reprodução: __________________
e) Cuida da higiene da colmeia, garante o alimento e a água de que a colônia necessita, produz a cera para formar os favos, alimenta a rainha, os zangões e as larvas por nascer e ainda cuida da defesa da família: __________________
f) É morto pela rainha após a fecundação: __________________
6- O que as operárias coletam das flores? _____________________________
7- O trabalho das abelhas nos fornece alimento e outras substâncias excelentes. O texto cita três. Quais são? ________________________________________________
8- Como é chamado o local próprio para criação de abelhas? _________________
Matemática__Estimativa: 1h30 de estudo
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Quando precisamos representar numericamente uma parte de um todo, utilizamos as frações. A estrutura da fração é dada por:
a → numerador
b → denominador
O traço entre o a e o b significa divisão. O numerador sempre estará acima do denominador.
Todas as frações possuem a mesma estrutura, o que muda são os números que representam o numerador e o denominador. Veja a seguir alguns exemplos de representação de frações.
• Pizza inteira: 6/6
• Duas pizzas inteiras: 6/6 + 6/6 = 12/6
• Ao longo de um dia, duas pessoas comeram
1 pizza e 3 pedaços: 6/6 + 3/6 = 9/6
1 pizza e 3 pedaços: 6/6 + 3/6 = 9/6
• Dos seis pedaços de pizza, restaram 3:3/6
Em todos os exemplos utilizamos a mesma pizza, mas em situações diferentes.
Obtivemos como resultado as seguintes frações:
6/6, 12/6, 3/6 e 9/6
Terça-feira, dia 6
Geografia__Estimativa: 1h de estudo
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Pesca
A pesca é uma atividade praticada no mar, nos rios, nos lagos e nas lagoas.
As pessoas que trabalham na pesca são os pescadores.
Os pescadores, em geral, têm uma vida difícil: acordam de madrugada para começar o seu trabalho ou passam a noite toda trabalhando e recebem pouco dinheiro pela venda do que pescam.
No seu trabalho, os pescadores usam a tarrafa ou o arrastão ou fazem o curral de peixes.
• Tarrafa: rede pequena, usada por um só pescador, que permite recolher poucos peixes.
• Arrastão: rede muito grande que é lançada aberta no lugar onde há peixes e depois é recolhida por um grupo de pescadores.
• Curral de peixes: cercado feito com varas e cordas no qual os peixes entram, trazidos pelas águas, e não conseguem mais sair.
Há pescadores que usam os seus próprios barcos para pescar. Outros trabalham para companhias de pesca nacionais ou estrangeiras, que possuem barcos modernos e bem aparelhados e utilizam técnicas avançadas para pescar.
A criação de peixes em tanques ou açudes, lagos ou represas, com a finalidade de comercialização, chama-se piscicultura.
Para evitar a extinção de várias espécies de peixes, é necessário que a pesca seja controlada, e quem faz isso é a Superintendência de Desenvolvimento da Pesca (SUDEPE). Ela determina as épocas em que se pode pescar, os locais onde se pode pescar e os aparelhos que podem ser usados na pesca.
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1- Onde a pesca é praticada? _________________________________________________________
2- As pessoas que trabalham na pesca são chamadas _______________.
3- Relacione:
( T ) Tarrafa
( A ) Arrastão
( C ) Curral de peixes
( ) rede muito grande que é lançada aberta e depois é recolhida por um grupo de pescadores
( ) cercado feito com varas e cordas no qual os peixes entram, trazidos pelas águas, e não conseguem mais sair
( ) rede pequena, usada por um só pescador, que permite recolher poucos peixes
4- A criação de peixes em tanques ou açudes, lagos ou represas, com a finalidade de comercialização é chamada:
( ) peixecultura
( ) pescacultura
( ) piscicultura
5- As épocas em que se pode pescar, os locais onde se pode pescar e os aparelhos que podem ser usados na pesca são determinados pela:
( ) SUDEPE
( ) SUDENE
( ) SUBEPE
História__Estimativa: 1h de estudo
O Primeiro Império (1822 a 1831)
Após a proclamação da independência, D. Pedro tornou-se imperador do Brasil, com o título de D. Pedro I.
D. Pedro I governou o Brasil de 1822 a 1831, período conhecido como Primeiro Império.
A forma de governo em que um país é governado por um rei ou imperador e o poder passa de pai para filho, isto é, o povo não escolhe seus governantes, é chamada monarquia.
Muitos brasileiros não concordavam com a monarquia. Eles queriam que o Brasil se transformasse em uma república, forma de governo em que o poder é exercido por um presidente escolhido pelo povo.
D. Pedro era muito autoritário e não queria ouvir ninguém, o que fez com que se tornasse impopular.
As coisas pioraram quando o imperador dissolveu a Assembleia de Representantes do Povo, que devia elaborar as leis do país, e impôs uma Constituição (lei que estabelece os direitos e deveres do povo) que desagradou aos brasileiros, pois atendia apenas aos seus interesses.
A pressão foi muita e D. Pedro acabou abdicando, isto é, renunciando ao trono em favor de seu filho, D. Pedro de Alcântara, que na época tinha apenas 5 anos de idade e, portanto, não podia governar. Foi então escolhido um governo temporário para governar no lugar dele, chamado regência.
Período regencial (1831 a 1840)
O período regencial durou nove anos e foi muito agitado. Ocorreram várias revoltas em diferentes lugares do Brasil.
As causas dessas revoltas eram a difícil situação econômica que o Brasil atravessava, os altos impostos cobrados da população, a falta de emprego e a pobreza em que vivia grande parte do povo.
Para dar fim às desordens e revoltas, em julho de 1840 o congresso resolveu declarar a maioridade de D. Pedro de Alcântara, com apenas 15 anos de idade.
Em 1841, D. Pedro de Alcântara foi coroado imperador do Brasil, com o título de D. Pedro II.
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1- O primeiro imperador do Brasil foi:
( ) D. João VI
( ) D. Pedro I
( ) D. Pedro II
2- O período em que o primeiro imperador governou o Brasil ficou conhecido como:
( ) Primeiro Império
( ) Período Regencial
( ) Segundo Império
3- A forma de governo em que um país é governado por um rei ou imperador e o poder passa de pai para filho é chamada:
( ) Império
( ) Monarquia
( ) República
( ) Constituição
4- A forma de governo em que o poder é exercido por um presidente escolhido pelo povo é chamada:
( ) Império
( ) Monarquia
( ) República
( ) Constituição
5- A lei que estabelece os direitos e deveres do povo é chamada:
( ) Império
( ) Monarquia
( ) República
( ) Constituição
6- O período em que o Brasil foi governado por um governo temporário, porque D. Pedro de Alcântara tinha apenas 5 anos e não podia governar, foi chamado de:
( ) Primeiro Império
( ) Período Regencial
( ) Segundo Império
7- D. Pedro de Alcântara teve sua maioridade declarada com:
( ) 15 anos
( ) 18 anos
( ) 21 anos
Ed. Física__Estimativa: 1h de estudo
TURMA 1, MAIORES DE 18 ANOS QUE QUEIRAM FAZER A DISCIPLINA.
TURMA 2, MENORES DE 18 ANOS, SEM AFASTAMENTO.
TURMA 1 (MAIORES DE 18 ANOS):
PAUTA: Circuito de condicionamento físico
TURMA 2 (MENORES DE 18 ANOS):
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Objetivos: Conhecer e experimentar um tipo de ginástica de condicionamento físico.
Materiais: Qualquer material ou objeto disponível em casa.
Procedimentos
Elabore um circuito de condicionamento físico considerando os materiais disponíveis em sua casa.
Sugestão de circuito, um exemplo, faça com o que tem em sua casa:
Estação 1: fazer abdominais (sobre colchonetes ou tapete); estação 2: subir e descer degraus (podem ser utilizados steps, tijolos, caixas de madeira etc.); estação 3: realizar polichinelos; estação 4: executar flexões de braço (sobre colchonetes ou tapete); e estação 5: pular corda (individualmente).
Este vídeo demonstra de forma prática:
TURMA 2 (MENORES DE 18 ANOS):
PAUTA: Lutas do mundo: esportes de combate e as artes marciais de agarramento
As lutas não fazem parte da tradição da Educação Física escolar no Brasil. Os professores citam dificuldades para o desenvolvimento desse conteúdo relacionadas com a falta de estrutura das escolas. A palavra luta, que deriva do latim lucta, pode ser definida como combate entre duas ou mais pessoas, com ou sem o uso de armas, por meio da aplicação de técnicas específicas, definidas por regras e pelo respeito entre os sujeitos envolvidos. As lutas fazem parte da essência humana e das tradições de diversas sociedades há séculos. Cabe ressaltar que, a partir do século XX, desencadeou-se um processo de esportivização de muitas delas. Algumas artes marciais, criadas apenas com o intuito de autodefesa, autoconhecimento e equilíbrio pessoal, passaram a ser estruturadas por associações e federações, as quais organizaram competições regulares, resultando em profissionais da luta.
Dentre os diversos tipos de luta, há aquelas com características de agarramento, cujo repertório de técnicas tem por objetivo dominar a guarda, projetar seu adversário ao chão, imobilizá-lo e finalizá-lo com torções de articulações, estrangulamentos etc. Alguns exemplos de lutas com essas características são a greco-romana, o judô (ambas modalidades olímpicas), o jiu-jítsu, o huka-huka (ikindene), entre outras..
Experimentação e Fruição
Empurra-empurra com os pés
Objetivos: Lutar no nível baixo (solo) e perceber o equilíbrio e as posturas adequadas em lutas no chão.
Material: não há necessidade
Procedimentos: Organize-se em duplas e sentem-se um de frente para o outro. Em seguida, fiquem descalços e, na sequência, a elevar os dois pés de modo que cada um deles fique apoiado na sola de cada pé do oponente.
Vocês devem apoiar se no chão apenas pelos glúteos. O objetivo do combate é levar o oponente a apoiar qualquer outra parte do corpo no chão mediante empurrões feitos com as solas dos pés. Cabe a cada dupla dar o sinal de início da luta.
Atenção: convide apenas pessoas que estejam em casa com você.
Para saber mais
• Alavancas nas artes marciais.
O site explica o estudo e a aplicação de alavancas nas lutas.
Disponível em: < http://makaracaju.blogspot.com/2014/06/alavancas-nas-artes-marciais.html >. Acesso em: 17/05/2020.
• Luta, sinônimo de paz.
O site fornece orientações para a inserção das lutas na escola e o respeito entre os alunos. Disponível em: < https://novaescola.org.br/conteudo/1230/luta-sinonimo-de-paz >. Acesso em: 17/05/2020.
Se não conseguir enviar a atividade via link, on-line, faça no caderno, tire uma foto e envie para o professor via WhatsApp. Pedro - 19 99317-0044.
Quarta-feira, dia 7
Língua Portuguesa__Estimativa: 1h30 de estudo
NO CADERNO - Atividade de ESCRITA, desenho e resolução que será corrigida/revisada.
Observe a sequência de quadrinhos e escreva um texto.
O que as abelhas fazem? O que coletam das flores? Para onde levam? O que fabricam? Para que serve o que fazem ou para que são usados os seus produtos?
Matemática__Estimativa: 1h30 de estudo
PAUTA: Fração
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1- Escreva as frações correspondente às partes coloridas:
 |
2- Resolva as operações:
243 + 129 =
426 + 319 =
283 – 148 =
392 –246 =
128 X 3 =
182 X 4 =
14 : 2 =
46 : 2=
Quinta-feira, dia 8
Ciências__Estimativa: 1h30 de estudo
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Sistema nervoso
O nosso corpo também se comunica com o mundo e com as pessoas por meio dos órgãos do sistema nervoso.
O sistema nervoso é formado pelo encéfalo, pela medula espinhal e pelos nervos.
Encéfalo
O encéfalo localiza-se no interior do crânio e é formado pelo cérebro, pelo cerebelo e pelo bulbo.
O cérebro, o órgão mais desenvolvido do encéfalo, é o responsável pelo pensamento, pela inteligência e pela memória. É por meio do cérebro que nos comunicamos com o mundo, pelos órgãos dos sentidos.
O cerebelo tem como função coordenar os movimentos e a manutenção do equilíbrio corporal. É por meio dele que ocorrem os movimentos dos músculos, como andar, abrir e fechar as mãos, agachar etc.
O bulbo é o responsável pelo movimento da musculatura dos órgãos internos, como o coração, os pulmões, o estômago, os intestinos etc. No bulbo, encontram-se também os centros nervosos que comandam os reflexos de engolir, vomitar e tossir.
Medula espinhal
A medula espinhal localiza-se no interior das vértebras. Da medula saem vários nervos, em direção às mais diferentes partes do nosso corpo.
Esses nervos têm a função de levar as mensagens transmitidas pelo cérebro a todas as partes do corpo e receber as respostas de volta.
Mas, muitas vezes, as sensações trazidas pelos nervos nem sempre chegam ao cérebro; vão somente até a medula, e ela se responsabiliza em dar a resposta. Por exemplo: ao queimarmos o dedo, automaticamente, retiramos o dedo para nos defender.
A sensação da dor do queimado é levada até a medula, que envia uma resposta imediata, que é a retirada do dedo. A esse ato chamamos de ação reflexa.
Muitos atos, como piscar, espirrar, tossir, sorrir, são ações reflexas que têm a função de proteger o corpo.
Nervos
Os nervos têm a função de conduzir as informações do corpo e dos órgãos dos sentidos para o encéfalo e para a medula espinhal. É por meio dos nervos que o encéfalo e a medula transmitem “ordens” aos demais órgãos do corpo.
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1- O sistema nervoso é formado por:
( ) cérebro, encéfalo e nervos
( ) encéfalo, medula espinhal e nervos
( ) cerebelo, medula espinhal e nervos
2- Onde fica o encéfalo? _________________________________________
3- O encéfalo é formado por:
( ) cerebelo, bulbo e cérebro
( ) bulbo, cérebro e nervos
( ) nervos, cerebelo e cérebro
4- Relacione:
( A ) cérebro
( B ) cerebelo
( C ) bulbo
( ) coordena os movimentos e mantém o equilíbrio corporal
( ) é responsável pelo movimento da musculatura dos órgãos internos
( ) é responsável pelo pensamento, pela inteligência e pela memória
5- Onde fica a medula espinhal? __________________________________
6- A medula espinhal:
( ) está localizada na parte interna da cabeça
( ) está distribuída pelo corpo todo
( ) é o principal órgão de ligação do encéfalo com outras partes do corpo
7- As partes do corpo humano que fazem a ligação entre o encéfalo e a medula espinhal e todo o organismo são chamadas de:
( ) cérebro
( ) nervos
( ) bulbo
Arte__Estimativa: 1h30 de estudo
PAUTA: Arte Abstrata
Leia o texto e observe as obras com atenção.
A arte abstrata é um movimento das artes plásticas que tem como característica mais marcante a representação das formas de maneira não real.
Na arte abstrata a representação das imagens é distanciada da realidade. Nas obras desse movimento, a forma e a representação da realidade são menos importantes do que a capacidade da obra permitir interpretações diversas em relação a sentimentos e emoções.
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A partir das informações e das imagens acima, em seu caderno, faça um desenho abstrato.
Sexta-feira, dia 9
Língua Portuguesa__Estimativa: 1h30 de estudo
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Observe o desenho e escreva um texto. Não se esqueça de colocar onde se passa a história e o que aconteceu.
Matemática__Estimativa: 1h30 de estudo
PAUTA: Leitura de fraçõesLEIA O TEXTO - Atividade de leitura, NÃO PRECISA COPIAR.
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Pinte a fração pedida:
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Termo 2__________
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Fique bem, fique em casa!
